人教版小學音樂五下卡普里島教案(完整版)
【正文】 心縣實驗小學 張廣成 教學內容 1．歌曲。了解意大利文化。邀請五位同學共同演示，其中兩位同學分別舉寫有 D． C．及 Fine 的卡片，其他三位同學扮演小節(jié)線。 師指導學生演唱歌曲（唱出卡普里島的美麗） 。 生：欣賞《圖蘭多》中的片段。 六、課堂小結 評出優(yōu)勝小隊，課后統(tǒng)計加分。對世界各國的音樂有了初步的印象。 二、說教法、學法： 說教法：在這節(jié)課中我運用的教法是引導法和情境法教學，教師創(chuàng)設情境，使學生在情境中陶冶了情操，體驗了音樂表達的情感，提高了學生對音樂的感受能力。對于弱拍起唱的歌曲，任教師怎樣示范，始終有部分學生不能非常準確撿掌握。 （采用情景模擬法演示。 指導弱起拍唱準 后 。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，學習方法同第一樂段，學生隨伴奏演唱。 第三環(huán)節(jié)： 拓展延伸 這一環(huán)節(jié)主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養(yǎng)。”我想，通過這樣的 設計，讓學生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個孩子的心里。 最后變換唱形式來表現(xiàn)歌曲，如領唱與齊唱相結合，獨唱等。 接下來進行第二樂段的教學，第二樂段歌曲節(jié)奏變得舒展，與第一段的熱情奔放形成了強烈的對比。請個別同學到講臺前走一走演奏的路線）。 三、說教學過程： 本課教學過程我安排了個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：情境導入 在這一環(huán)節(jié)，我以歌曲《我的太陽》作為本課的情境導入，通過讓學生欣賞《我的太陽》感受意大利歌曲熱情、明朗的特點。 說學法：學生是學習的主體，根據(jù)教材的內容、學生年齡特點以及學生已有的學習經驗，我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標，主要通過： 創(chuàng)設情境：通過意大利的音樂及多媒體展示，讓學生感受意大利的音樂及風土人情，為學習歌曲做好鋪墊，充分調動學生的學習興趣，激發(fā)學生對音樂的探究愿望。 說教學目標 根據(jù)教材的特點以及五年級學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的： （ 1） 情感目標：學生通過學唱歌曲《卡普里島》體會歌曲熱情、奔放的情緒。 《 卡普里島》說課稿 同心縣實驗小學 張廣成 一、說教材 教材分析 《卡普里島》是選自小學音樂人教版五年級下冊第六單元《環(huán)球采風》。如 俄羅斯柴科夫斯基的《意大利隨 想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》、法國熱南的長笛曲《威尼斯狂歡節(jié)》等。現(xiàn)在我們再來欣賞一遍歌曲，聽一聽第二樂段在音樂的構成和情緒上有什么不同 ? （節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)，優(yōu)美的情緒與第一樂段歡快
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