【摘要】7、水溫的變化一、教學目標1.初步學習用觀察、實驗的方法收集數據，整理后繪制折線圖。2.根據折線圖發(fā)現(xiàn)并歸納水溫的變化規(guī)律。3.初步知道折線圖的特點和作用。4.德育目標，培養(yǎng)如實記錄實驗數據、細致認真的科學態(tài)度和良好的協(xié)作精神。5．習慣目標：本節(jié)課還是
2024-11-28 02:23
【摘要】大象版四年級科學第三單元身體像樹葉，尾巴像折扇，沒腳也沒手，能在水中游。魚由魚你能聯(lián)想到什么？關于魚你有哪些感興趣的問題？我們一起來研究魚的生活習性和身體特點吧魚為什么離不開水?魚靠腮呼吸，而腮是從水中過濾出氧氣，不能直接吸收空氣中的氧氣魚是怎樣呼吸的
2024-12-11 05:00
【摘要】《我們在呼吸》教學設計[教學設計意圖]《我們在呼吸》是《認識我們自己》單元的第一課?！拔覀冊诤粑币徽n教材由“我們的呼吸器官”“比較吸進的氣體和呼出的氣體”，“一呼一吸”，“制作呼吸模型”“測量我們的肺活量”五個活動組成。為了讓同學們在體驗呼吸的活動中更好地認識呼吸器官,感知呼吸過程;我們把活動一“我們的呼吸器官”活動三“一呼一吸”“制作呼吸模
2024-11-19 11:56
【摘要】體驗同學們做一個小體驗：屏住呼吸后你有什么感覺？然后請同學們說一說自己的感受。時間上有長有短，這是為什么呢？然后再做深呼吸，感受氣體的進和出。1、我們吸入和呼出的分別是什么氣體？2、有哪些器官參與了我們的呼吸？鼻腔支氣管咽喉氣管肺看圖總結?對照圖，在自己身上找到呼吸
2024-12-13 20:27
【摘要】《植物與能量》說課一、說教材教材分析：《植物與能量》是冀教版《科學》六年級上冊第9課的內容。通過第8課，學生已經知道了人類的生命活動一定需要能量最終來源是植物。本課圍繞著植物體內的能量從哪兒來、怎樣來的、以及綠色植物在地球上生存的意義，來設計教學步驟。步驟一、通過觀察熟悉的植物，啟發(fā)學生對植物體內能量的來源進行假設，并通過
2024-11-19 01:36
【摘要】7C中小學課件簡單機械---輪軸7C中小學課件自行車上的簡單機械自行車是常見的交通工具，想一想，自行車是利用什么原理前進的？7C中小學課件7C中小學課件7C中小學課件7C中小學課件7C中小學課件7C中小學課件7C中小學課件7C中小學課件
2024-12-11 05:19
【摘要】六年級上科學說課-抵抗彎曲教科版一、說教材內容《抵抗彎曲》是教科版教材六年級上冊單元的第一課，本課指導學生探究寬度和厚度對紙抗彎曲性能的影響。教學內容分為三個部分。第一部分：紙的寬度與抗彎曲能力大小的探究活動。通過在不同寬度的紙上放墊圈，比較不同寬度的紙抗彎曲的能力，使學生認識到紙的寬度增加，抗彎曲的能力會
2024-11-19 02:04
【摘要】六年級上科學說課-做框架教科版一．說教材《做框架》是六年級《科學》教材《形狀與結構》單元的第5課，本課是在前一階段認識形狀與承受力關系的基礎上，通過實驗和動手制作活動，使學生認識和發(fā)現(xiàn)：不同形狀的框架，變形程度不同；三角形框架是最穩(wěn)定的結構，從而進一步激發(fā)學生研究結構與穩(wěn)定性關系的興趣。教學分為3部分第一部分:了解框架結構。首先從學
2024-11-19 04:36
【摘要】第2單元簡單機械5在斜坡上柳河小學：陳天奎古埃及人修筑了斜坡來幫助搬運金字塔的大石頭。向車上裝貨物時，常常用木板搭個斜面，把貨物推上去。人們把這種裝置稱做斜面。斜面起到了什么作用呢？使用測力計的注意事項①使用之前先檢查測力計豎直時指針是否對準“零刻度”。
【摘要】歡迎來到巖石的世界！高天流云冰能裂石巖石在大氣、水、動植物的長期聯(lián)合作用下，發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫——風化巖石風化巖石破裂繼續(xù)風化小石子和沙思考：枯枝落葉層亞土層巖石碎屑有腐殖質的表土層尋找
2024-12-11 11:41
【摘要】1、尺子可以發(fā)出聲音嗎？2、它的聲音會發(fā)生變化嗎？探究的問題：改變尺子伸出的長度，音高會發(fā)生變化嗎？我的猜想：材料：尺子實驗過程：先將尺子伸出8cm,撥動尺子，將尺子伸出12cm，將尺子伸出16cm，將尺子伸出20cm，都用相同的力撥動，仔細觀察實驗現(xiàn)象：實驗結論：
2024-11-17 01:54
【摘要】1、尺子有聲音嗎？2、如果有，它的聲音從哪里來？3、它的音高會發(fā)生變化嗎？4探索尺子的音高變化探究的問題：尺子伸出得長短，音高會發(fā)生變化嗎？我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。材料：尺子實驗過程：先將尺子伸出8cm,撥動尺子，將尺子伸出12cm，將尺子伸出16cm，將尺子伸出20c
鄂ICP備17016276號-1