畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇(完整版)
【正文】 在這個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年的時(shí)間里能更上一層樓。結(jié)合本章的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力，感 悟抽象、歸納、演繹、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。 運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的探索過程，體會(huì)類比等數(shù)學(xué)思想方法。 ，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。 使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。 理解正比例和反比例的概念，會(huì)運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重 別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。 系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。 總復(fù)習(xí)： 使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù) 和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 三、單元教學(xué)目標(biāo) 圓柱和圓錐： 使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。 （二）正比例和反比例 提供具體情境，使學(xué)生體會(huì)生活中存在大量互相依賴的量。 運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 五、教學(xué)進(jìn)度 具體課時(shí)數(shù)如下 : 第一章 因式分解 因式分解 1 課時(shí) 提公因式法 2 課時(shí) 公式法 3 課時(shí) 回顧與思考 2 課時(shí) 測試講評 2 課時(shí) 第二章 分式與分式方程 分式 2 課時(shí) 分式乘除法 2 課時(shí) 分式加減法 3 課時(shí) 分式方程 4 課時(shí) 回顧與思考 2 課時(shí) 測試講評 2 課時(shí) 第三章數(shù)據(jù)的分析 平均數(shù) 2課時(shí) 中位數(shù)與眾數(shù) 1 課時(shí) 從統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢 數(shù)據(jù)的離散程度 3 課時(shí) 回顧與思考 2 課時(shí) 測試講評 2 課時(shí) 第四章圖形的平移與旋 轉(zhuǎn) 圖形的平移 4 課時(shí) 圖形的旋轉(zhuǎn) 3 課時(shí) 中心對稱 2 課時(shí) 圖形變化的簡單應(yīng)用 2 課時(shí)回顧與思考 2 課時(shí) 測試講評 2 課時(shí) 期中復(fù)習(xí) 第五章 平行四邊形 課時(shí) 1 平行四邊形的性質(zhì) 3 課時(shí) 平行四邊形的判定 3 課時(shí) 三角形的中位線 2 課時(shí) 多邊形的內(nèi)角和與外角和 2 課時(shí) 回顧與思考 2 課時(shí) 測試講評 2 課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 （精選篇 4） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、計(jì)劃宗旨 新學(xué)期開始了，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，全面的提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，大面積提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)成績，力爭中考取得好成績，特制定本計(jì)劃如下 二、學(xué)情分析 上學(xué)期學(xué)生在計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對等每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活 躍，積極開動(dòng)腦筋，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生囿于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時(shí)間有在思考問題上，而不應(yīng)該用在當(dāng) “ 打字員 ” 上，本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對思考規(guī)律的小結(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需
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