畢業(yè)班數(shù)學教學計劃5篇(完整版)
【正文】 在這個初中階段這個最重要的一年的時間里能更上一層樓。結合本章的相關內(nèi)容，培養(yǎng)學生的空間觀念和推理能力，感 悟抽象、歸納、演繹、數(shù)形結合、轉化等數(shù)學思想。 運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。引導學生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計算方法的探索過程，體會類比等數(shù)學思想方法。 ，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。 使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。 理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。 進一步發(fā)展學生的空間觀念。 能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重 別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。 系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。 總復習： 使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù) 和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。 三、單元教學目標 圓柱和圓錐： 使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底面、側面和高；認識圓錐的底面和高。 （二）正比例和反比例 提供具體情境，使學生體會生活中存在大量互相依賴的量。 運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 五、教學進度 具體課時數(shù)如下 : 第一章 因式分解 因式分解 1 課時 提公因式法 2 課時 公式法 3 課時 回顧與思考 2 課時 測試講評 2 課時 第二章 分式與分式方程 分式 2 課時 分式乘除法 2 課時 分式加減法 3 課時 分式方程 4 課時 回顧與思考 2 課時 測試講評 2 課時 第三章數(shù)據(jù)的分析 平均數(shù) 2課時 中位數(shù)與眾數(shù) 1 課時 從統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢 數(shù)據(jù)的離散程度 3 課時 回顧與思考 2 課時 測試講評 2 課時 第四章圖形的平移與旋 轉 圖形的平移 4 課時 圖形的旋轉 3 課時 中心對稱 2 課時 圖形變化的簡單應用 2 課時回顧與思考 2 課時 測試講評 2 課時 期中復習 第五章 平行四邊形 課時 1 平行四邊形的性質 3 課時 平行四邊形的判定 3 課時 三角形的中位線 2 課時 多邊形的內(nèi)角和與外角和 2 課時 回顧與思考 2 課時 測試講評 2 課時 期末復習 畢業(yè)班數(shù)學教學計劃 （精選篇 4） 學習目標： 一、計劃宗旨 新學期開始了，為了更好的完成教學任務，全面的提高教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，大面積提高學生的學 習成績，力爭中考取得好成績，特制定本計劃如下 二、學情分析 上學期學生在計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活 躍，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學習習慣上，學我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上，而不應該用在當 “ 打字員 ” 上，本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學生對思考規(guī)律的小結，及時復習、總結上的習慣，還需
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