【正文】 確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。本學期重點是對學生進行常規(guī) 訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的班內氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們盡快的適應學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。 加強安全教育，增強學生的自我保護意識。 （三）、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。針對本班情況計劃如下： 個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好 “ 三勤 ” ，桌椅勤擦，物品勤擺，兩操勤做。 十二月份：繪畫、書法、歌詠等興趣月。但經過了一個星期的觀察，我發(fā)覺這兩個班的學生他們普遍存在的毛病是：好動、愛搞小動作，在課堂上坐不住。最后要在多媒體的使用上做好準備。 認真作好課后反思。針對這樣的學生， 我會在課堂上多關注他們，多提問他們，把時間多給他們一些，并會利用業(yè)余時間為他們補課，爭取讓一個學生都不掉隊。 苦練自己的基本功。 六年級畢業(yè)班教學計劃（篇 4） 一、學情分析 本學期我擔任九年級 _班的數學教學，本班現有 __名同學，對于數學這一科來說，優(yōu)等生很少，只有三兩個，大部分被學生底子薄，學生相對其他班級稍活躍，但是也有很多學生學習不上進，思維不緊跟老師，本班學生基礎差，有部分學生問題嚴重。 具體地說，教育學生掌握基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，運算能力，空間觀念和解決簡單實際問題的能力，是學生逐步形成正確合理的進行運算，逐步學會觀察分析，綜合，抽象，概括。 四、提高教育質量的主要措施 做好教學六認真工作，認真研讀新課標，鉆研新教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔 導，認真對待單元檢測，也教會學生認真對待學習。 六年級畢業(yè)班教學計劃（篇 5） 我校是一所城鄉(xiāng)結合的中學，學生的綜合素質參差不齊，受 “ 讀書無用論 ” 社會大氣候的直接影響，“ 春季中職招生 ” 沖激，學生成績存在著 “ 優(yōu)生不尖、差生偏多 ” 現象，給教育教學工作帶來了一定的難度 。以校本教研為平臺，進一步加大學科建設工作力度，以提高教師學科能力為目標，精心策劃、組織和開展學科活動 。 初一級全級和初二級 6 個試驗班完善 “121” 課堂教學模式改革，確保課堂改革能順利進行。 四、具體措施和工作要求 (一 )加強教師培訓工作，提高教師隊伍的整體素質。 在教師中廣泛開展各種教學評優(yōu)活動，鼓勵教師積極參加學校和 各級教育部門組織的講課比賽和教育教學論文評比活動，為青年教師提供展示自己的舞臺、鍛煉自己的機會，激勵青年教師積極進取。 響應縣局的號召，引導教師開展 “ 研究教材、研究課堂、研究學生、研究自我 ” 的活動，適應當代教學潮流，提高教師的教研水平。 ① 是嚴把 “ 備課 ” 基礎關，教研組以不定期的 39。 加強課堂教學研究，每科組在本學期均要安排六節(jié)示范課，進行 “ 同課異構 ” ，進行對比教學活動，促使每個上課老師進行取長補短，相得益彰，尋求最佳的教學方案。即班主任巡班、級長巡堂、校領導巡校工作，抓好課堂紀律，嚴管校園秩序，保證學生有良好的學習環(huán)境，營造團結向上的學習氛圍。強化科組長責任意識、質量意識，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂奉獻精神。 重視優(yōu)化課堂教學，充分發(fā)揮電教媒體的作用，合理使用好語音室和實驗室，以及認真用好各類輔助教材，填寫好有關的表格，確保各類室場開出率在 90%以上。加強教學月報管理制度，級長及科組長要每月上報各教師的教學情況，推廣成功經驗，及時糾正工作中存在的問題。我校從 “ 實巧精活新 ” 五個方面著手， “ 實 ” 是面對實際、目標實在、講求實效 。 ② 是嚴把 “ 上課 ” 關鍵關，嚴格教學過程監(jiān)控管理，落實 “ 確保常態(tài)下的課堂教學，學生練習不得少于 10 分鐘 ” 的要求。 實行量化管理，各教師開學初要做好學情分析及制訂出有效的對策。行政人員聽課 30 節(jié)以上，科組長聽課 25節(jié)以上，教研員 聽課 20 節(jié)以上，科任教師聽課 15 節(jié)以上，并且有一半是 “ 推門聽課 ”( 以上課老師簽名為準 )。 組織教師深入學習新課標和新教材，研究的新教材中的新變化，使教師能夠明確教學新要求，把握教學重點，并能夠在教學中實施有效措施 。各科任教師要認真做好學情分析，進行查漏補缺，提高教學質量。優(yōu)化課堂教學達標評優(yōu)活動 。 上學年度，在梁建柏校長的帶領下，以 “ 打造特色課堂，爭做魅力教師 ” ， 追求 “ 實際實用實效 ” 為教學教研策略，找準校本教研和學校教育質量，努力提高教學活動的實效性，使我校教學質量得到很好發(fā)展，各級總體成績有所提高。 引導學生積極參與知識的建構，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作交流的高效學習課堂。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐