20xx蘇教版語文必修五第4專題我為什么而活著(完整版)
【正文】 有其他生命， 自己也似乎走到了生命的盡頭，沉在沒有情感、沒有溫暖的無底深淵之中。 這些句子，教師與同學(xué)共同探討如何理解?！? （阿拉法特） 6.“為中華之崛起而讀書”（周恩來） 7.“砍頭不要緊，只要主義真。（司馬遷） 2.“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。 明確：渴望愛情的原因有個三個方面：愛情給予人類的巨大安慰和力量，愛情能使人擺脫孤寂，告訴我們愛情給人類生活帶來的美好體驗。 羅素生于 1872年，死于 1970年，期間別的不說，單說兩次世界大戰(zhàn)，就可以想見他的生涯是怎樣的動蕩不定了。 ？ 明確：這三種激情是按照境界、感情的由淺入深的邏輯順序排列的。 明確：愛情和知識把人引向美好的理想境界，對于人類苦難的同情讓人把目光投向現(xiàn)實世界。 ？ 生 :羅素第一個方面的知識，是有關(guān)人的。文章開篇提出總的觀點，然后具體說這三個方面，最后一段又是總結(jié)。 教學(xué)重難點： ，引導(dǎo)學(xué)生對“我為什么而活著”進行探討。 。所以，全文采用的結(jié)構(gòu)是 —— 生：總 —— 分 —— 總。 第二個方面，說“星星為什么閃閃發(fā)亮”，實際上就是說自然科學(xué)方面的知識，現(xiàn)代武器基因工程航天技術(shù)等。于是，作者耳邊經(jīng)?；仨懫鹜纯嗟暮魡?，眼前浮現(xiàn)的是饑餓中的孩子、被壓迫者和孤苦無依的老人。對愛情的追求是最人本能的追求，對知識的渴望則進了一層，而對人類苦難的同情則升華到了博愛的境界。在這樣的生涯中，羅素有過深沉的痛苦，也曾陷入絕望，但是，對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難的同情，這三種感情是如此強烈，猶如 颶風(fēng)一樣，給他擺脫痛苦的希望和力量，讓他從絕望中奮起，從愛情中發(fā)現(xiàn)美好，從知識中獲取力量，對 人類苦難的同情又使他意識到人生的責(zé)任，總之，這句話的含義是說，這
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1