北師大版數學第七冊線的認識word版教案3(完整版)
【正文】 么讀呢？請你先思考再動手試一試，完成后在四人小組內交流。 師：別忘了恩澤地球上萬物生靈的太陽發(fā)出的光線也是射線。 強調：讀線段時可以從任意一個端點讀起。 師：請你用直尺量出你手中線段的長度。問你看到了什么？ 生： 師：生活中的線多么？ 生： 師：這節(jié)課我們就來認識線。 會數簡單圖形中的線段。 培養(yǎng)操作、觀察、發(fā)現、總結、概括等能力。（板書課題） （二） 小組合作，深入探究 認識線段 （ 1）建立線段的數學模型，認識端點 師：觀察這一束線，它從什么地方開始，到達什么地方？ 生答。 指 3個生匯報。 師：請你像老師這樣給你畫的線段命名，同桌之間相互讀一讀。 （ 3）畫、讀射線 師：射線有什么特點？怎么畫？怎么讀呢？請你先思考再動手試一試，完成后和同桌交流。 師巡視發(fā)現問題，讓一個四人小組到黑板上板演。 指出：看來三種線既有區(qū)別又有聯系。（對） 小紅說：我畫的射線長 1米。 第四關：你發(fā)現了什么？ 從老虎山到狐貍洞有許多條道路，哪條路最短？（小結：兩點間的所有連線中，線段最短） （五）檢測。（ ） （ 2）線段的一端能無限延長。（錯） 第三關：試一試畫直線。直線向兩端無限延伸； 由于直線無限長我們只需要畫出線 的
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