20xx高考語(yǔ)文專(zhuān)題七實(shí)用類(lèi)文本閱讀傳記2分析文體特征和表現(xiàn)手法(完整版)
【正文】 =細(xì)節(jié)內(nèi)容 +獨(dú)特形象 +表現(xiàn)主題 +讀者心理。 (2) 細(xì)節(jié)對(duì)刻畫(huà)傳主形象有何作用 ?請(qǐng)分析。 第⑤段 ,梁思成因 《 營(yíng)造法式 》 一書(shū)而走上中國(guó)古代建筑研究之路 ,加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社 ,在中國(guó)建筑學(xué)界有很高的地位 。 問(wèn)題 :文章多處提到梁思成 ,這對(duì)寫(xiě)朱啟鈐有什么作用 ?請(qǐng)選一例作簡(jiǎn)要分析。曾有建筑史家這樣評(píng)價(jià)朱啟鈐 :“ 人力、物力、財(cái)力 ,這些都是研究工作所必不可少的條件 ,能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來(lái) ,是需要非凡之才能的。 ⑤ 同樣少有人知曉的是 ,1925年 ,25歲的美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成 ,收到父親梁?jiǎn)⒊瑥膰?guó)內(nèi)寄來(lái)北宋匠人李誡撰寫(xiě)的 《 營(yíng)造法式 》 一書(shū) ,興趣大增 ,由此走上中國(guó)古代建筑研究之路。 限時(shí)訓(xùn)練 導(dǎo)學(xué)號(hào) 87202044(2020福建卷 )閱讀下面的文字 ,完成后面的題目。這給你什么樣的啟示 ?請(qǐng)結(jié)合全文 ,談?wù)勀愕目捶?。②?xiě)生平與寫(xiě)學(xué)術(shù)二者交融 ,呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷 。 這類(lèi)作品寫(xiě)得都很生動(dòng) ,沒(méi)有那些阿諛?lè)畛兄o ,而且是信筆直書(shū) ,對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷 ,都是全部奉陳。 閱讀文本見(jiàn)本專(zhuān)題 “ 真題體驗(yàn) ” T三 問(wèn)題 :作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳 ,本文有什么特點(diǎn) ?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。通過(guò)抓時(shí)間詞語(yǔ) ,可以迅速理清文章脈絡(luò) ,把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過(guò)程。 明確組材 的方法 傳記按照一定的順序組材 ,最常用的順序是時(shí)間順序 。全國(guó) Ⅰ 卷 )T12(3):作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳 ,本文有什么特點(diǎn) ?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 【 常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式 】 (1)文中有 的事例 ,為什么還寫(xiě) ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。選材典型 ,立足于表現(xiàn)人物的品質(zhì)與精神 。傳記的結(jié)構(gòu)形式可分為常規(guī)結(jié)構(gòu)和變式結(jié)構(gòu)。遼寧卷 )T12(2): 本文第⑥段有何作用 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。福建卷 )T三 (二 )(乙 )15:作者為什么兩次提到 6月 13日那場(chǎng)大雨 ?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā? ②材料對(duì)表現(xiàn)中心的作用。這一點(diǎn)適合自傳類(lèi)傳記文本。 (4)除了史家和文人的作品以外 ,是不是還有值得提出的呢 ?有的 ,這便是所謂別傳 。我寫(xiě)誰(shuí)呢 ?我考慮了好久 ,最后決定寫(xiě)明代的張居正。 福建卷 )T三 (二 )(乙 )14:文章多處提到梁思成 ,這對(duì)寫(xiě)朱啟鈐有什么作用 ?請(qǐng)選一例作簡(jiǎn)要分析。這樣點(diǎn)面結(jié)合 ,就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。 ④這個(gè)答案是錯(cuò)誤的 ,卻并不讓人意外。但是 ,“ 由于歷史原因 ,他被研究者們有意無(wú)意地抹掉了 ” 。游人如織 ,屋宇間卻依舊透著落寞 ,此處正是營(yíng)造學(xué)社舊址。 (3)朱啟鈐是中國(guó)古建筑研究工作的 開(kāi)拓者與奠基人 ,沒(méi)有他 ,就不可能在上個(gè)世紀(jì) 30年代出現(xiàn)像 梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物 ,我們讀到 《 中國(guó)建筑史 》 的年份 ,還不知要推遲多少年。 【 常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式 】 (1)舉例評(píng)析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的精彩。 讓人物真實(shí)可信。真實(shí)地反映了 ?? ,表達(dá)了 ?? 的情感傾向。嚴(yán)文井說(shuō)趙樹(shù)理五音不全 ,其實(shí)趙樹(shù)理的音準(zhǔn)是好的 ,恐怕倒是嚴(yán)文井有點(diǎn)五音不全 ,聽(tīng)不準(zhǔn)。他寫(xiě)稿大概不起草。他說(shuō)這種編輯方法是 “ 絕處逢生 ” 。他和老舍感情很好。 趙樹(shù)理很有幽默感。 問(wèn)題 :本文細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分精彩 ,請(qǐng)舉兩例加以評(píng)析。 ” 語(yǔ)言描寫(xiě) ,極為幽默地抨擊時(shí)事。 【 常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式 】 (1)文中大量引用了 的詩(shī)詞文章 ,有什么表達(dá)效果 ? 如 (2020 思考角度 傳主 使人物形象的塑造更加豐滿(mǎn) ,突出傳主的精神面貌 ,增加作品歷史深度和情感力度。 作為基礎(chǔ)學(xué)科 ,應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣 ,不應(yīng)當(dāng)過(guò)分追求功利 。 。因?yàn)樗荒艽韺W(xué)生對(duì) 數(shù)學(xué)的深度理解 ,也不能 有效地訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維 。 結(jié)構(gòu) 照應(yīng) (呼應(yīng) )標(biāo)題、設(shè)置懸念、埋下伏筆、對(duì)比襯托、總結(jié)上文、深化主旨。 (2)傳記的最后援引了 的描述 ,這樣寫(xiě)的作用是什么 ? 如 (2020 ”趙樹(shù)理在一個(gè)尋常字眼的使用上 ,不盲從 ,并鄭重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào) ,凸顯趙樹(shù)理較真、堅(jiān)持己見(jiàn)的性格。 ” 行為描寫(xiě) ,鄭重其事。老舍的幽默是市民式的幽默 ,趙樹(shù)理的幽默是農(nóng)民式的幽默。一次是菊花開(kāi)的時(shí)候 ,賞菊。有次實(shí)在沒(méi)有好稿 ,康濯就說(shuō) :“ 老趙 ,你自己來(lái)一篇吧 !” 趙樹(shù)理關(guān)上門(mén) ,寫(xiě)出了一篇名著 《 登記 》 (即 《 羅漢錢(qián) 》 )。考慮成熟 ,一氣呵成?？催^(guò)北京的武生起霸 ,再看趙樹(shù)理的 ,覺(jué)得有點(diǎn)
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