【正文】 有一定差別或無(wú)差別較大程度的控制比較困難壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的非價(jià)格競(jìng)爭(zhēng) ? 在壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中，企業(yè)影響價(jià)格，控制價(jià)格的能力較弱，因而會(huì)采取非價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)手段 – 品質(zhì)競(jìng)爭(zhēng) – 促銷(xiāo)活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng) ? 壟斷競(jìng)爭(zhēng)條件造成產(chǎn)品差別和品質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)，有利于滿(mǎn)足消費(fèi)者多樣化的需要和激勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新。 問(wèn)卷設(shè)計(jì)要盡量避免偏差 。 ? 戰(zhàn)術(shù)層次的投資決策 – 戰(zhàn)術(shù)指低層次的專(zhuān)門(mén)方案 。部分報(bào)考人員是為了認(rèn)識(shí)更多的精英人才，從中獲得更大的實(shí)惠總體。第二模塊分析基礎(chǔ)中， “ 會(huì)計(jì)學(xué) ” 、 “ 管理經(jīng)濟(jì)學(xué) ” 、 “ 數(shù)據(jù)、模型與決策 ” 是會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)分析方面的基本思路和方法，屬于基本技能，完全保留。以往，人們僅把 MBA教育當(dāng)作知識(shí)傳授，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)懂知識(shí)。 ? 從 20世紀(jì) 90年代中期開(kāi)始，許多發(fā)達(dá)國(guó)家管理學(xué)院為迎合新經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求，紛紛開(kāi)設(shè)以高新技術(shù)企業(yè)管理為背景的專(zhuān)門(mén)方向，出現(xiàn)了被稱(chēng)為 “ 技術(shù) MBA”的新培訓(xùn)模式。更重要的是，多種教學(xué)方法的使用使教學(xué)效果有了保證?！? 項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。 請(qǐng)工商界人士來(lái)到課堂，呈現(xiàn)自己當(dāng)前的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，隨后在課堂中加以討論。 MBA學(xué)位特點(diǎn) MBA作為一種專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，與一般碩士研究生有所不同： ?首先是培養(yǎng)目標(biāo)不同： MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的科研和教學(xué)能力的高層次科研型和教學(xué)型人才； ?其次是培養(yǎng)對(duì)象不同， MBA的招生對(duì)象一般為大學(xué)本科畢業(yè)、具有三年以上工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部和工商企業(yè)管理人員及技術(shù)人員，而其他碩士研究生可以招收應(yīng)屆畢業(yè)生，也可以招收在職人員； MBA學(xué)位特點(diǎn) MBA作為一種專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，與一般碩士研究生有所不同： ?第三是培養(yǎng)方式不同， MBA教育從本質(zhì)上講是一種職業(yè)訓(xùn)練，特別強(qiáng)調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)商業(yè)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，使學(xué)生接受知識(shí)與技能、個(gè)性與心理、目標(biāo)與愿望等方面的挑戰(zhàn)，更具有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，而其他研究生則側(cè)重于理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究。 ? 6．深入了解商學(xué)院的師資水平及 MBA項(xiàng)目的運(yùn)作情況。 MBA 報(bào)考考量因素 ? 1． 首先要明確自己的定位，考慮未來(lái)的發(fā)展方向與目標(biāo)。 ? SMBA考試采用免試入學(xué)的方式，修滿(mǎn)學(xué)分，給予結(jié)業(yè)證書(shū)；學(xué)員若在自入學(xué)之日起三年內(nèi)參加全國(guó)聯(lián)考過(guò)線(xiàn)，完成全部 MBA培養(yǎng)計(jì)劃并完成畢業(yè)論文者，可獲得工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)位證書(shū)。 MBA教育為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷輸送著優(yōu)秀的管理人才。 MBA 起源和發(fā)展 ? 世界最著名的商學(xué)院哈佛商學(xué)院首創(chuàng)了案例分析的教學(xué)方法 就是利用對(duì)真實(shí)世界的實(shí)例分析，代替對(duì)學(xué)術(shù)理論的過(guò)分依賴(lài)。 MBA 起源和發(fā)展 ? 到了 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初，管理教育在工商界的推出有了初步的發(fā)展。 導(dǎo)論 MBA 是英文 Master Of Business Administration（ 工商管理碩士 ） 的簡(jiǎn)稱(chēng) ， 而其中文簡(jiǎn)稱(chēng)為 “ 工管碩 ” 。 ? 第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，管理教育更是蓬勃發(fā)展起來(lái)，這主要源于兩次世界大戰(zhàn)美國(guó)企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的明顯分離，產(chǎn)生了對(duì)企業(yè)管理人員的迅速膨脹的要求。這一方法至今仍是 MBA課程的基礎(chǔ)，因此哈佛商學(xué)院 MBA教育被看作是世界 MBA教育的真正開(kāi)始。而清華經(jīng)管、中歐、北大光華、上海交大安泰等知名商學(xué)院也與國(guó)際接軌，逐步躋身亞洲乃至世界頂級(jí)商學(xué)院的行列。 50%以上。因?yàn)椴煌纳虒W(xué)院有不同的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，有的可能是金融，有的可能是物流，有的可能是國(guó)際項(xiàng)目。 ? 7． MBA品牌已經(jīng)形成梯隊(duì)，大學(xué)品牌與 MBA品牌不能劃等號(hào)，關(guān)注大學(xué)品牌的同時(shí)，更要關(guān)注商學(xué)院的品牌。 MBA教學(xué)方法 ?課堂講授 這是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在講授過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)講授的應(yīng)用性和適用性。教學(xué)案例十分強(qiáng)調(diào)“實(shí)戰(zhàn)性”，詳實(shí)的案例把學(xué)員帶入到擬實(shí)的決策環(huán)境中去，通過(guò)討論、交流、質(zhì)疑和評(píng)論使學(xué)員集思廣益，群策群力，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別是對(duì)具體管理問(wèn)題的判斷和決策力?！绊?xiàng)目 用于學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能，解決過(guò)去從未遇到過(guò)的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，師生共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目工作成果，學(xué)生可以獨(dú)立制定計(jì)劃并實(shí)施的機(jī)會(huì)，具有自控性；與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程或現(xiàn)實(shí)商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有直接的關(guān)系，能有效的將理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合起來(lái)，但在實(shí)施過(guò)程中具有一定的難度。 MBA教育發(fā)展趨勢(shì) 國(guó)際化成為 MBA教育大趨勢(shì) ： ? 首先表現(xiàn)為學(xué)生來(lái)源的國(guó)際化：發(fā)達(dá)國(guó)家的管理學(xué)院都把學(xué)生來(lái)源的國(guó)際化作為 MBA教育國(guó)際化的重要體現(xiàn)。技術(shù) MBA項(xiàng)目融入與信息技術(shù)應(yīng)用及高技術(shù)企業(yè)管理有關(guān)的概念、理論、方法和案例，開(kāi)設(shè) “ 高技術(shù)企業(yè)管理 ” 、 “ 電子商務(wù) ” 等課程。 ? 在 MBA教育觀念上的突破是：將過(guò)去 MBA教育的知識(shí)環(huán)節(jié)擴(kuò)展到新版 MBA教育的三個(gè)環(huán)節(jié)，即 “ 品格 ” （ being）環(huán)節(jié)、 “ 知識(shí) ” （ knowing）環(huán)節(jié)和 “ 實(shí)踐 ” （ doing）環(huán)節(jié)。第三模塊管理基礎(chǔ)中， “ 公司金融 ” 、 “ 營(yíng)銷(xiāo)管理 ” 、“ 運(yùn)營(yíng)管理 ” 、 “ 戰(zhàn)略管理 ” 這四門(mén)課程是 MBA學(xué)生必須掌握的管理職能知識(shí)，也給予保留。通過(guò)讀MBA也希望能夠找到更好的工作領(lǐng)域。 戰(zhàn)術(shù)決策圍繞戰(zhàn)略決策所確定的目標(biāo)提出和選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略和方案 。 ? 檔案研究：通過(guò)收集和查閱有關(guān)資料獲取信息。 需求價(jià)格彈性在市場(chǎng)分析中的意義 ? 對(duì)于富于彈性的商品，價(jià)格與總收入成反方向變化 P 則 TR ， P 則 TR ? 對(duì)于缺乏彈性的商品，價(jià)格與總收入成同方向變化 P 則 TR ， P 則 TR （二）投資條件與項(xiàng)目選址 ? 自然條件 ? 基礎(chǔ)設(shè)施條件 ? 原材料及輔助材料供應(yīng) ? 燃料動(dòng)力供應(yīng) ? 人力資源條件 ? 社會(huì) 、 經(jīng)濟(jì) 、 人文條件 ? 政策環(huán)境 ? 主要原材料、燃料動(dòng)力費(fèi)用估算 ? 土地費(fèi)用 ? 其它應(yīng)考慮的因素 – 與政府的關(guān)系 – 目標(biāo)市場(chǎng) – 戰(zhàn)略布局 ? 各備選方案比較 （三）技術(shù)方案 ? 產(chǎn)品及工藝方案 – 產(chǎn)品功能 – 產(chǎn)品規(guī)格 、 標(biāo)準(zhǔn) – 生產(chǎn)方法 – 技術(shù)參數(shù)和工藝流程 – 主要工藝設(shè)備選擇 – 主要原材料 、 燃料 、動(dòng)力消耗指標(biāo) – 生產(chǎn)車(chē)間布置方案 – 廠內(nèi)外運(yùn)輸方案 – 存貯方案 ? 土建工程 – 主要建、構(gòu)筑物的建筑特征及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) – 特殊基礎(chǔ)工程的設(shè)計(jì) – 建筑材料 – 土建工程造價(jià)估算 ? 其他工程 – 給排水工程 – 動(dòng)力及公用工程 – 防災(zāi)設(shè)施 – 生活福利設(shè)施 技術(shù)方案選擇 ? 技術(shù)方案選擇要考慮的制約條件 – 需求制約 （ 現(xiàn)存的需求結(jié)構(gòu)及需求結(jié)構(gòu)可能的變化 ） – 資源制約 （ 資金 、 人力資源 、 自然資源 、 其它要素 ） – 環(huán)境制約 （ 經(jīng)濟(jì)技術(shù)環(huán)境 、 社會(huì)文化環(huán)境 、 自然環(huán)境 ） ? 技術(shù)方案選擇的原則 – 經(jīng)濟(jì)性原則 （ 以最小的投入取得最好的效果 ） – 發(fā)展原則 （ 發(fā)展的前景及適應(yīng)發(fā)展的能力 ） – 兼容性原則 （ 與原有經(jīng)濟(jì) 、 技術(shù) 、 環(huán)境 、 社會(huì)的兼容性 ） – 相關(guān)效果原則 （ 相關(guān)的經(jīng)濟(jì) 、 技術(shù) 、 環(huán)境 、 社會(huì)效果 ） ? 技術(shù)方案選擇的視角 – 技術(shù)先進(jìn)性 – 技術(shù)適用性 產(chǎn)品方案評(píng)價(jià) ? 產(chǎn)品功能的合理性，產(chǎn)品在技術(shù)上的先進(jìn)性； ? 產(chǎn)品在功能、技術(shù)、成本上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)； ? 其它產(chǎn)品替代該產(chǎn)品的可能性； ? 產(chǎn)品的市場(chǎng)生命周期及目前所處的階段； ? 有無(wú)可能形成產(chǎn)品鏈、產(chǎn)品群； ? 是否符合國(guó)家有關(guān)技術(shù)和環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的要求。 ? ? ? ???????nttt iCOCINPV001? ? ? ?? ?? ??? ???ntnttttt iCOiCINPV0 000 11 －現(xiàn)金流入現(xiàn)值和 現(xiàn)金流出現(xiàn)值和 0?NPV ?（二）內(nèi)部收益率（ IRR） ? 內(nèi)部收益率是項(xiàng)目現(xiàn)金流入量現(xiàn)值等于現(xiàn)金流出量現(xiàn)值時(shí)折現(xiàn)率。 ? 一只小兔子看見(jiàn)烏鴉，就問(wèn)：“我能象你一樣整天坐在那里，什么事也不干嗎？”烏鴉答道：“當(dāng)然啦，為什么不呢？” ? 于是，兔子便坐在樹(shù)下，開(kāi)始休息。 ? 第二天，在吃了更多的牛糞以后，火雞到達(dá)了樹(shù)的第二個(gè)分叉處。牛糞讓它慢慢緩過(guò)勁兒來(lái)了！ ? 它躺在那兒，又暖和又開(kāi)心，不久就開(kāi)始高興地唱起歌來(lái)了。 ? 順著聲音，貓發(fā)現(xiàn)了躲在牛糞中的小鳥(niǎo)，非常敏捷地將它刨了出來(lái)，并將它給吃了！ MBA職場(chǎng)笑話(huà) 這個(gè)故事的寓意是 ?? 1) 不是每個(gè)在你身上拉屎的都是你的敵人。 ? 但不幸的是，沒(méi)多久，它就被一個(gè)農(nóng)夫盯上了， ? 并且農(nóng)夫非常利索地就將火雞射了下來(lái)。 ? 狐貍跳向兔子 …… 并把它給吃了。 ? 計(jì)算 IRR的理論公式 : ? 判斷準(zhǔn)則： 項(xiàng)目可接受； 項(xiàng)目不可接受。 ? 確定國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)目標(biāo) ? 辨識(shí)項(xiàng)目的國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益及費(fèi)用 – 直接效益及費(fèi)用、間接效益及費(fèi)用 – 內(nèi)部效益及費(fèi)用、外部效益及費(fèi)用 – 有形效益及費(fèi)用、無(wú)形效益及費(fèi)用 ? 確定國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益評(píng)價(jià)參數(shù) ? 項(xiàng)目國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益綜合評(píng)價(jià) 二、現(xiàn)金流量構(gòu)成 ? 現(xiàn)金流量（ Cash Flow , CF） – 現(xiàn)金流入（ Cash In Flow , CI） 銷(xiāo)售（經(jīng)營(yíng)）收入、資產(chǎn)回收、借款等 – 現(xiàn)金流出（ Cash Out Flow , CO） 投資、經(jīng)營(yíng)成本、稅、貸款本息償還等 – 凈現(xiàn)金流量（ NCF） NCF＝ CI－ CO 三、投資項(xiàng)目財(cái)務(wù)分析報(bào)表 ? 基本報(bào)表 – 損益表 – 資產(chǎn)負(fù)債表 – 資金來(lái)源與運(yùn)用表 – 現(xiàn)金流量表（全部投資） – 現(xiàn)金流量表（自有資金） – 現(xiàn)金流量表（各投資方） ? 輔助報(bào)表 – 固定資產(chǎn)投資估算表 – 流動(dòng)資金估算表 – 投資計(jì)劃與資金籌措表 – 主要產(chǎn)出物和投入物使用價(jià)格依據(jù)表 – 生產(chǎn)成本估算表 – 固定資產(chǎn)折舊費(fèi)估算表 – 無(wú)形及遞延資產(chǎn)攤銷(xiāo)費(fèi)估算表 – 制造費(fèi)用、銷(xiāo)售費(fèi)用、管理費(fèi)用估算表 – 借款還本付息表 – 總成本費(fèi)用估算表 – 銷(xiāo)售收入及銷(xiāo)售稅金估算表 附表 1 建設(shè)投資估算表 單位：萬(wàn)元序號(hào) 項(xiàng) 目 建筑工程 設(shè)備購(gòu)置 安裝工程 其他費(fèi)用 合計(jì)1 固定資產(chǎn) 558 2184 102 2844 一車(chē)間 110 1860 80 2050 二車(chē)間 85 96 9 190 三車(chē)間 97 126 9 232 辦公及生活設(shè)施 78 12 4 94 其他工程和費(fèi)用 188 50 運(yùn)輸工具 40 402 無(wú)形資產(chǎn) 436 436 土地使用權(quán) 200 200 技術(shù)專(zhuān)利 236 2363 開(kāi)辦費(fèi) 80 80 咨詢(xún)調(diào)查費(fèi) 20 20 籌建費(fèi) 50 50 人員培訓(xùn)費(fèi) 10 104 預(yù)備費(fèi)