20xx秋北師大版語文九上第三單元游岳陽樓記第2課時(shí)(完整版)
【正文】 關(guān)系。在今后的寫作中，我們也應(yīng)汲取這些文化精髓，拿起手中的筆，運(yùn)用豐富的想象和借景言志的寫法，以“我手寫我心”，創(chuàng)作出有獨(dú)特感受的佳作來。 qiǎo d242。 ①故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。 。在范文中，因?yàn)樨S富的想象，意境也十分開闊（它立足于國家命運(yùn)，而非個(gè)人沉?。偌由掀湮闹腥烁窬哂欣硐牖纳?，所以范文極大地表現(xiàn)了散文感情化、抒情化的特點(diǎn)，自然其文章借景抒情、借景言志就勝過了袁文。飯沒有改變米的形狀，而酒把米的形狀和質(zhì)地都改變了。寫實(shí)就是把具體的差異強(qiáng)調(diào)出來。 袁中道：官場不順利，加上胞兄病故，內(nèi)心抑郁 難以排遣，流露消極傾向。 自學(xué)提示：學(xué)生四人小組圍繞以下幾個(gè)話題就五篇詩文的內(nèi)容、寫法、思想境界的異同進(jìn)行研讀課文，先自己思考質(zhì)疑并在書中 作批注，然后小組展開討論，交流收獲。想像，忽略不同陵無限酒，醉殺洞庭秋。所以在散文中，人格往往帶有理想化的色彩。 話題五：閱讀下列材料，比較袁中道描寫的洞庭湖和岳陽樓的景觀和范仲淹筆下的景觀，哪一個(gè)更為細(xì)致具體？ 從袁文中看，袁中道實(shí)地游歷了岳陽樓，而據(jù)考證，范仲淹當(dāng)年并未到岳陽，只是參照家鄉(xiāng)太湖和有關(guān)詩文資料，調(diào)動(dòng)想象，寫成了這篇散文（汪曾褀《蒲橋集 ，袁文有兩點(diǎn)不同：一是它有匹練之狀；二是解釋，描述了它何以奔騰浩渺的成因。 袁文是寫實(shí)性為主的游記，描寫具體生動(dòng)，但中間過渡生硬，有有意為文的感覺。n xu224。 ②學(xué)了幾篇描寫岳陽樓、洞庭湖的詩文，瑰麗優(yōu)美、各具千秋。 ⑵ 要寫出景色的特色，重點(diǎn) 描寫最能吸引游人的景物。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確理解各篇的思 想境界和寫法，并在與前面幾篇詩文的對(duì)照解讀中，發(fā)現(xiàn)它們的相同之點(diǎn) 和獨(dú) 異之處，效果明顯。 ⑷ 可 借鑒 運(yùn)用文中 的寫法， 從游山玩水中 寫出 獲得人生哲理的感悟 。 總結(jié)：本節(jié)課通過比較閱讀，我們感受到了古代詩歌與散文不同的
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