20xx春鄂教版科學(xué)五下第2課動(dòng)物吃什么word說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 實(shí)化解了難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幼兒討論想象，會(huì)說(shuō)出更多的動(dòng)物，能激發(fā)幼兒探索動(dòng)物食物奧秘的興趣，使本活動(dòng)重點(diǎn)得到突破。 本次活動(dòng) 采用環(huán)環(huán)相扣的組織形式 ： ，引起興趣 動(dòng)物園又來(lái)了新朋友。 孩子 在認(rèn)識(shí)過(guò)程中，開放的感知通道越多，個(gè)體認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。 的 餐桌圖三幅 。因?yàn)槲矣袝r(shí)感覺(jué)到雖然實(shí)施素質(zhì)教育了，也啟發(fā)了，也探索了，然而幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力卻沒(méi)有同步發(fā)展。即貼近幼兒的生活 ， 又有助于拓展幼兒 的 經(jīng)驗(yàn)和視野。 難點(diǎn)：不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物。也有能力強(qiáng)的幼兒為其它幼兒提供的范例。小動(dòng)物坐位置更是提高了幼兒的分類能力。 部分能力差的幼兒，有了前面的語(yǔ)言示范，也能試著說(shuō)出來(lái)。老師簡(jiǎn)單總結(jié)，幼兒再根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)放置其它小動(dòng)物。 。在這個(gè)過(guò)程中，每位幼兒都敢說(shuō)，敢做，都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，積極性比較高。
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