教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引(完整版)
【正文】 專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引 興義市紅星路小學(xué) 田 芳 2023年 7月 第一章 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及途徑 ? 什么是教師專業(yè)發(fā)展？ ? 教師的專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，在職業(yè)道德、專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)等方面由不成熟到成熟的發(fā)展過程，即由一名專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的發(fā)展過程。 ? （二）教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵 ? ? ? ? ? ? ? （三）教師專業(yè)發(fā)展的意義 ? 第一，教師專業(yè)發(fā)展是職業(yè)特性對(duì)教師的必然要求。 ?第二，成長階段。 ? 第五階段，專業(yè)更新期。 ? 二是從教師個(gè)體層面來說，也應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求專家引領(lǐng)，促進(jìn)自我發(fā)展。 ? （一）讓行動(dòng)與合作、反思相隨 ? （二）行動(dòng)研究的過程 ? ，發(fā)現(xiàn)明確問題 ? 、尋找問題的癥結(jié) ? 途徑 ? 、嘗試解決問題 ? ?三、教學(xué)反思 —— 教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路 ?教學(xué)反思指教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，使自己成為專家型教師。 ? 四、同伴互助 —— 教師專業(yè)成長的有效方法 ? （一）同伴互助方式之一 —— 磨課 ? “磨課”是對(duì)課堂教學(xué)研究的一種形象化說法，往往由集體開展的“備課 — 上課、聽課 — 評(píng)課”三個(gè)環(huán)節(jié)組成。 ? （ 1）個(gè)人簡(jiǎn)介，包括姓名、性別、學(xué)歷、職稱、所教科目、個(gè)人興趣愛好的相關(guān)資料。 ? （四）使用“教師成長記錄袋”的優(yōu)勢(shì) ? 、自我反思 ? 論，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長 ? 、激發(fā)潛能 ? 、積極進(jìn)取的整體氛圍 ? 的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行推廣。 , March 23, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 2023年 3月 23日星期四 10時(shí) 42分 22秒 10:42:2223 March 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 3月 23日星期四 上午 10時(shí) 42分 22秒 10:42: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 3月 23日星期四 10時(shí) 42分 22秒 10:42:2223 March 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 , March 23, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 :42:2210:42Mar2323Mar23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 ?一、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 ?（一）時(shí)代的需要 ?（二）教師專業(yè)發(fā)展的需要 ?（三）自我實(shí)現(xiàn)和人生幸福的需要 ?二、教師職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)具備的特點(diǎn) ?（一）個(gè)體性與社會(huì)性的統(tǒng)一 ?（二）發(fā)展性
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