【摘要】后赤壁賦蘇軾學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)掌握相關(guān)文言知識(shí)2、了解作者被貶之后在苦悶之中尋求精神解脫的心情。最超脫的文人最豪放的詞家最浪漫的詩(shī)人最瀟灑的過客最具人格魅力的大師“假如將蘇東坡連根須帶枝蔓地拔起，我相信，整部中國(guó)文化史將因之而失重?！?/span>
2025-08-04 18:36
【摘要】《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．了解作品“以文為賦”，駢散結(jié)合的形式特點(diǎn)，鑒賞品味課文精美的語言。2．了解作者運(yùn)用的主客問答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)坎坷，笑對(duì)苦難的樂觀主義精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)蘇軾歌詠赤壁的兩賦一詞，都是膾炙人口的詩(shī)文多篇。與《念奴嬌?赤壁懷古》的鑒賞相聯(lián)系，理會(huì)課文景、情
2025-04-28 00:01
【摘要】赤壁賦關(guān)于“賦”這種文體?這篇文章的體裁是“賦”?！百x”作為一種文體有一個(gè)演變的過程。賦體以楚辭為源頭，至荀況始有定名。它出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)后期，到了漢代才形成確定的體制，這是賦的淵源。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段。關(guān)于賦的特點(diǎn)《文心雕龍-詮賦》說：“賦者，鋪也；鋪采摛chī文，體物寫志也。
2024-11-07 03:06
【摘要】赤壁賦蘇軾?蘇軾，字子瞻，號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詩(shī)人，美食家，豪放派詞人代表。中國(guó)文學(xué)史上少有的全才之一。蘇軾蘇洵、蘇轍韓愈柳宗元?dú)W陽修蘇洵蘇轍王安石曾鞏唐宋八大家（文）辛棄疾蘇辛
2024-11-17 03:49
【摘要】寫作背景前后《赤壁賦》都寫于蘇軾被貶黃州期間，一個(gè)寫于元豐五年（1082）“七月既望”，一個(gè)寫于同年“十月之望”，前后僅相隔三個(gè)月，這兩篇同名賦文究竟有何不同及聯(lián)系呢？現(xiàn)在，就讓我們帶著這個(gè)疑問學(xué)習(xí)《后赤壁賦》。?是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過黃泥之坂。霜露既
2024-11-17 06:40
【摘要】后赤壁蘇軾東坡赤壁全景圖《自題金山像》心似已灰之木，身如不系之舟。問余平生功業(yè)，黃州惠州儋州。去世前兩個(gè)月所寫,自嘲政治事業(yè)的無成。但從中可以了解，蘇軾文學(xué)上的蓋世功業(yè)卻是在屢遭貶逐的逆境中建立的。蘇軾生平的逆境第一次是４５歲那年因“烏臺(tái)
【摘要】赤壁賦蘇軾播放聲音最浪漫的詩(shī)人最豪放的詞家最超脫的文人最瀟灑的過客最具人格魅力的大師蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士（1037—1101）四川眉山人。唐宋八大家之一，北宋書畫家、文學(xué)家、詞人、
2025-08-04 23:15
【摘要】《赤壁賦》教案教學(xué)目標(biāo)1、了解蘇軾的有關(guān)情況2、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)，掌握一些基本文言句式。3、了解作者運(yùn)用的主客問答傳統(tǒng)手法。4、理解作者樂觀曠達(dá)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。2、感受蘇軾樂觀曠達(dá)的情懷；感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入前幾天，
2024-11-24 16:49
【摘要】第一篇：《赤壁賦》復(fù)習(xí)教案 《赤壁賦》復(fù)習(xí) 一、通假字： 1、舉酒屬客：屬通囑，勸酒 2、山川相繆:繆通繚,縈繞 二、古今異義： 1、望：古——農(nóng)歷小月十五日，大月十六日 今——希望、渴...
2024-10-13 15:22
【摘要】第一篇：赤壁賦試講教案 《赤壁賦》試講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 下午好，我是XX號(hào)選手，我今天試講的課程是《赤壁賦》，現(xiàn)在開始正式上課！ 上課，同學(xué)們好！ 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，余秋雨在《蘇東坡突...
2024-11-04 12:39
【摘要】......《赤壁賦》教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：。“以文為賦”、駢散結(jié)合的形式特點(diǎn)，鑒賞品味課文精美的語言。，體會(huì)寫景、議論、抒情相結(jié)合以及虛實(shí)結(jié)合的寫作特點(diǎn)。，了解其宇宙觀、人生觀中辯
2025-04-30 19:00
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)1赤壁賦階段三階段五本課話題——變與不變朗讀——課文中的名段客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎
2024-11-18 01:44
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