【正文】 報告 》 顯示：電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生對母校滿意度達(dá)到 95% 2023畢業(yè)生任德邦物流營業(yè)部經(jīng)理， 2023屆畢業(yè)生個人創(chuàng)業(yè)，經(jīng)營網(wǎng)店，學(xué)以致用，有著較高的經(jīng)濟(jì)收入； 2023屆畢業(yè)生擔(dān)任福建百納在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司業(yè)務(wù)經(jīng)理 杰出校友 學(xué)生 獲獎 目前學(xué)生正在經(jīng)營的網(wǎng)店 學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示 淘寶店鋪 專業(yè)教授淘寶店鋪?zhàn)?、 裝修及運(yùn)營 學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示微信營銷 學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示 跨境電商 專業(yè)教授淘寶店鋪?zhàn)?、 裝修及運(yùn)營 10 專業(yè)建設(shè)特色 TEN 專業(yè)建設(shè)特色 錄制教學(xué)微課程，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。 4 積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度 開展以技能競賽的形式代替核心課程和核心能力項(xiàng)目的學(xué)習(xí) ， 大賽作為實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié) 。 改革課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，校企合作培養(yǎng)技能人才兼具校內(nèi)文化知識教學(xué)和企業(yè)崗位能力實(shí)訓(xùn)兩個領(lǐng)域、兩種空間、兩種能力教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐零距離結(jié)合。 3. 基于工作過程開發(fā)教學(xué)內(nèi)容 。 ? 開展校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越技師試點(diǎn) ， 完善支持政策 ， 推進(jìn)校企一體化育人 。 該專業(yè)人才具有高度社會責(zé)任感 ， 良好專業(yè)素養(yǎng) ， 人格健全 ， 基礎(chǔ)扎實(shí) ， 具備不可替代的多方面專業(yè)能力 ， 勇于探索 、 擅長實(shí)踐 。 ? 現(xiàn)代時尚，綠色環(huán)保。 另外 ， 在線旅游增長 %， 本地生活服務(wù) O2O增長 %， 共同促進(jìn)電子商務(wù)市場整體的快速增長 。 現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報如下： 主 要 內(nèi) 容 專業(yè)設(shè)置與人才需求調(diào)研 1 課程體系構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式 3 課程建設(shè)與改革 4 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 5 專業(yè)建設(shè)特色 10 存在的主要問題與原因分析 11 專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo) 2 教學(xué)條件建設(shè) 6 今后建設(shè)思路 12 教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控 7 校企合作與社會服務(wù) 8 人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽(yù) 9 2023/3/22 01 專業(yè)設(shè)置與人才需求調(diào)研 ONE 專業(yè)名稱：電子商務(wù)專業(yè) 目前在校生近 300人。 2023年開始招生，當(dāng)年即招收高中畢業(yè)的三年制高職大專學(xué)生。 2023交易額將達(dá) 電子商務(wù)占 GDP比重達(dá)19% 電子商務(wù)人才緊缺 我國電子商務(wù)也急劇發(fā)展，使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺。 ? 最適合自主創(chuàng)業(yè) 02 專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo) two u 本專業(yè)主要 具備電子商務(wù)工作所需要的理論知識和專業(yè)技能；掌握從事電子商務(wù)職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的專業(yè)能力和核心能力；接受實(shí)踐訓(xùn)練 ， 上崗后能獨(dú)立承擔(dān)工作項(xiàng)目；具有良好的職業(yè)道德 、 職業(yè)素質(zhì) 、 員工意識 。 3 課程體系構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式 THREE 人才培養(yǎng)模式改革的依據(jù) : ? 一體： 全日制教學(xué)為主體 ? 兩翼： 科研和技術(shù)服務(wù) ? 三融： 產(chǎn)教融合 、 校企合作 、 知行合一 ? 四創(chuàng)： 有創(chuàng)意 ， 能創(chuàng)造 ， 會創(chuàng)新 、 善創(chuàng)業(yè) ? 五對接： 專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接 ， 課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接 ， 教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接 ， 畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接 ， 職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接 人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)： 堅持以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、提高能力為目標(biāo)、校企合作為制度、立德樹人為根本，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接為核心 堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一的人才培養(yǎng)模式。 ? 積極開展各級的職業(yè)技能競賽 。 4. 根據(jù)崗位的實(shí)際變化 ， 適時調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容 。 為學(xué)生提供獲得真實(shí)工作體驗(yàn)的機(jī)會，使學(xué)生畢業(yè)后能立刻走上工作崗位，以實(shí)踐教學(xué)為中心，以工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。 將課程與競賽相結(jié)合 ， 增強(qiáng)學(xué)生的職場競爭力 ， 同時提高教學(xué)質(zhì)量 ， 提升辦學(xué)水平 。 利用手機(jī) APP，進(jìn)行教學(xué)互動。目前已經(jīng)完成了前期的調(diào)研工作，下一步將對課程設(shè)置，教學(xué)大綱等進(jìn)行進(jìn)一步的探討與建設(shè)。 積極參加各類技能競賽。