潛在失效模式及后果分析培訓課件(ppt97頁)(完整版)
【正文】 級，集中資源，循序改善產品設計或制程。接下來湯姆開始尋找對策，如何不讓上述情況發(fā)生或一旦發(fā)生后損失最小，當然最好的辦法是父親每天送孩子上學，可是湯姆因為工作原因做不到這樣，最后湯姆想出了辦法， 10 ? 他每天寫一個紙條讓孩子交給老師簽字，這樣湯姆就可以監(jiān)控孩子每天是否按時到學校（湯姆認為探測度非常高，確定 D=3或4）；湯姆為孩子選擇了一條可以不橫穿馬路的上學路徑，從而使發(fā)生的可能性降的很低（湯姆確定新的發(fā)生度為 O=1）。 9 ? 接著湯姆分析，上學遲到是一件風險不是很大的事情，僅僅影響學習而已，他將風險系數(shù)確定為 S=4或 5，而發(fā)生交通事故的確是個大問題，父親將風險系數(shù)確定為 S=9或 10。 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 問答？ ? 探測度和頻度針對潛在失效原因 還是潛在 失效模式 ；還有兩者都有？ ? 嚴重度是針對失效 后果還是 失效模式 ？ 57 58 59 60 61 62 63 64 65 第四版變更說明 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 如何有效實施 FME
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1