教育學教育制度(完整版)
【正文】 我國主要教育法令 《 教育學 》 教育制度 《 教育學 》 教育制度 第三節(jié) 我國現(xiàn)行學校教育制度 一、我國現(xiàn)行學制的演變 （一）清末、民國時期 1902“壬寅學制”未實施 1904奏定學堂章程，也稱“癸卯學制”，第一個正式實施的 教育目的： “ 忠君 、 尊孔 、 尚公 、 尚武 、 尚實 ” 男女不許同校 中西結(jié)合：保留封建傳統(tǒng)，學習日本 1922“壬戌學制”，也稱“六三三制” 以美國學制為藍本 《 教育學 》 教育制度 （二）新中國成立后 1951《 關(guān)于改革學制的決定 》 ，明確了新中國的學制。 2023年達到 15%等。美國學術(shù)團體全球生態(tài)足跡網(wǎng)絡估測 ,若人口繼續(xù)以眼下速度增長 ,到 2030年地球上的食物將不足以讓所有人飽腹 ,地球上的水、土壤和森林等資源遭到“吞噬” ,地球?qū)⒉豢爸刎?，人類必須找到第二個星球生存。 （ 2）戰(zhàn)略主題：以人為本，全面實施素質(zhì)教育。 第三， 高等教育 ——改革高等教育招生分配制度，擴大高等學校辦學的自主權(quán)。 高中任務趨于綜合化。 是指一個國家 各級各類 教育機構(gòu)或 組織的體系及其 管理規(guī)則。特殊教育招生 930人，在校生 7136人，畢業(yè)生 1786人。” 這是提請十二屆全國人大常委會第二十四次會議第三次審議的 《 民辦教育促進法 》 修正案草案對民辦教育實行分類管理提出的最新議案。 《 教育學 》 教育制度 重點： 分析學校教育制度 義務教育的特點 發(fā)達國家學制發(fā)展的趨勢 。 《 教育學 》 教育制度 第二節(jié) 現(xiàn)代學校教育制度 三 、 現(xiàn)代學制的發(fā)展趨勢 （二）從學校階段分析，每個階段都發(fā)生了重大變化。 ， 中央人民政府頒布 《 關(guān)于改革學制的規(guī)定 》 ， 提出了中華人民共和國的新學制 。 提出 12項重大行動：如“跨世紀素質(zhì)教育工程”、 “跨世紀園丁工程”、 “高層次創(chuàng)造性人才工程”、 加快進行“ 211工程”、 創(chuàng)建若干所世界先進水平的一流大學和一流學科，等等。 教育為什么具有控制人口數(shù)量的功能？ 40%(2023年 )，是什么含義？ 小測驗 6分 。 ——普及教育；公平教育；優(yōu)質(zhì)教育；終身教育；教育體制。 第二， 教育結(jié)構(gòu) ——調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。 提早入學年齡 (表 )， 延長義務教育年限。 另一方面指機構(gòu)或組織系統(tǒng)的 運行規(guī)則。各類中等職業(yè)教育（含技工學校）招生 ，在校生 ，畢業(yè)生。如果這次審議通過，意味著義務教育階段所有民辦學校都只能舉辦非營利性學校 . 北京： 2023年 全市普通高中招生 ，在校生 ，畢業(yè)生 人；普通初中招生 ，在校生 ，畢業(yè)生 ；普通小學招生 ，在校生 85萬人，畢業(yè)生 ；幼兒園入園幼兒 ，在園幼兒 。 我國學制改革 《 教育學 》 教育制度 難點： 學制概念 學制類型 第一節(jié) 教育制度概述 一 、 教育制度的定義及特點
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