【摘要】?在宋代的科舉考試中,有位考生兩次都沒中,于是他悲觀喪氣的說:“忍把浮名,換了淺斟低唱?!笨汕傻氖?,他第三次考中了,皇上便說他:“且去淺斟低唱,何要浮名?”就真的把他的名字給消除了。后來這位詞人流落民間,戲稱自己是“奉旨填詞”。課前小故事八聲甘州柳永(987-1053),原名三變,字耆卿,世稱柳七或柳屯田,
2024-11-17 23:41
【摘要】八聲甘州柳永一﹑作者簡(jiǎn)介?柳永(987-1053)北宋詞人。原名三變,字耆卿,福建崇安人。年青時(shí)常出入歌樓酒館,為歌伎樂工填詞寫曲,因此為士大夫們所不恥。柳永是北宋第一個(gè)專力寫詞的人,以慢詞聲傳一時(shí),以至于“凡有井水飲處,皆能歌柳詞”,詞多反映都市繁榮景象和中下層市民的生活,善寫“羈旅行役”的離愁別恨
2024-11-17 06:48
【摘要】春末閑談魯迅連云港生物工程中等專業(yè)學(xué)校20201213二、作者簡(jiǎn)介?魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家,思想家,革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的偉大開拓者和奠基者。?1、現(xiàn)實(shí)題材小說集兩部:《吶喊》(1918~1922)《彷徨》(1924~1926
【摘要】山居秋暝王維田園山水詩(shī)田園山水源于陶淵明,繼于大謝(謝靈運(yùn))小謝(謝眺),盛于唐代王(王維)孟(孟浩然)。山水田園詩(shī)以描繪秀麗的山光水色,和諧的田園生活為主要內(nèi)容,寄托了作者因懷才不遇,或憤世嫉俗,或延誤官場(chǎng),或清貧自守而寧愿隱身山林,嘯傲煙霞,自由自在,無拘無束的生活愿望。王維這類詩(shī)的題材代表這類詩(shī)唐代山水田
【摘要】琵琶行孺子解吟長(zhǎng)恨曲胡兒能誦琵琶篇唐宣宗挽白居易聯(lián)《賦得古原草送別》唐-白居易離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋
【摘要】課前準(zhǔn)備1、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好:課本、積累本、練習(xí)本,筆等物品。2、端正坐姿、準(zhǔn)備上課。3、背誦《蝶戀花》《破陣子.春景》《踏莎行》宋詞有豪放派和婉約派。豪放派:氣勢(shì)豪放,意境雄渾,充滿豪情壯志,如蘇軾和辛棄疾。婉約派:語言清麗含蓄,感
【摘要】武漢交通科技學(xué)校故都的秋郁達(dá)夫武漢交通科技學(xué)校有關(guān)秋天的詩(shī)句?1、秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸。?2、秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜。?3、落霞與孤騖齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。?4、長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓。?5、八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。
2024-11-17 06:49
【摘要】山居秋暝王維王維(701—761),1、字摩詰,蒲州(今山西永濟(jì))人。2、王維其全家人均虔信佛法,茹素戒殺。王維的名字本身就深含禪機(jī),他名維,字摩詰,連讀恰為“維摩詰”。稍通佛學(xué)的人,都會(huì)知道有一部《維摩詰經(jīng)》,其中通達(dá)
【摘要】山居秋暝王維——詩(shī)佛詩(shī)歌鑒賞★初步感知:這是一幅以什么為題的畫呢?詩(shī)題中“山居”、“秋暝”分別是什么意思?“山居”:山中的居所?!扒镪浴保呵锾斓陌?。本詩(shī)寫秋天傍晚的山景。字音辨析秋暝(míng)竹喧(xuān)浣女(hu
【摘要】第一篇:蘇教版第三冊(cè)語文識(shí)字2教案 識(shí)字2[教材簡(jiǎn)析]本課識(shí)字有12個(gè)詞語,分4組,大多描寫天安門廣場(chǎng)國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的。第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色;第二組詞語表現(xiàn)國(guó)慶閱兵式場(chǎng)面;第三組詞語表現(xiàn)...
2024-11-05 02:43
【摘要】《《物種起源物種起源》》緒論緒論達(dá)達(dá)爾爾文文查理·羅伯特·達(dá)爾文(1809—1882)英國(guó)博物學(xué)家,進(jìn)化論的創(chuàng)始人。22歲劍橋大學(xué)畢業(yè)。開始學(xué)醫(yī),后又去神學(xué)系學(xué)習(xí)。熱心研究自然科學(xué),特別是生物學(xué)。1831年以博物學(xué)家的身份參加了“比格爾號(hào)”軍艦為期五年的環(huán)球旅行。1859年出版了震
2024-11-17 06:47
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、理解文中重要詞句的含義,提高分析鑒賞能力。?2、理解本文清新樸素的文字間傳達(dá)的復(fù)雜情感:既有對(duì)美麗風(fēng)光的陶醉熱愛,也有對(duì)人類文明發(fā)展對(duì)大自然造成破壞的痛惜。?3、思考領(lǐng)悟作者給予我們的啟迪:在人與自然和諧相處中找到靈魂安寧的歸宿。梭羅(1817-1862),美國(guó)作家,歲畢業(yè)于哈佛大學(xué)。1845年,他拿
2024-11-17 23:42