中職班主任職業(yè)指導(dǎo)的方法與策略(完整版)
【正文】 進(jìn)學(xué)生成才的意義 二、給人玫瑰，手有余香 —— 中職班主任職業(yè)生涯指導(dǎo)的方法、步驟與策略 一、赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞 中職班主任職業(yè)生涯教育促進(jìn)學(xué)生成才的意義 職業(yè)生涯是一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷和發(fā)展道路。他于 1959年提出了具有廣泛社會影響的職業(yè)興趣理論。 近期 遠(yuǎn)期 中期 10年 1年 35年 人生 目標(biāo) 你一生時(shí)間 各時(shí)期規(guī)劃目標(biāo) 職業(yè)生涯路徑 按照職業(yè)生涯規(guī)劃的 具體行動方案，一步 一步完成計(jì)劃。 班主任通過學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等第一手真實(shí)信息，了解學(xué)生的個性特征和發(fā)展意愿。 在監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行個人職業(yè)生涯規(guī)劃中，針對性地給予學(xué)生個性化指導(dǎo)。 （三）用職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生、管理學(xué)生 將班級建設(shè)與職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)兩者有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建一套以職業(yè)生涯規(guī)劃理念為指導(dǎo)的班級建設(shè)模式，促使班級的成員主動健康地成長，為今后班級學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ) 。Holland認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種
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