蘇教版必修四一滴眼淚換一滴水教案及練習(完整版)
【正文】 人為了援助她，表現(xiàn)出非凡的英勇和機智。 長年流浪街頭的波希米亞姑娘愛斯梅拉達，能歌善舞，天真貌美而心地淳厚。神童 \39。 學習多角度對比體現(xiàn)主題的方法。 雨果自幼多才多藝，尤其熱衷于文學， 14 歲開始寫詩， 15 歲寫的《讀書樂》就獲法國學士院征文獎， 18 歲時獲 \39。 1870 年 ,他回到巴黎繼續(xù)參加政治運動， 1885 年 5 月，雨果病逝于巴黎，法國人民為他舉行了國葬，遺體也被送到專門安葬偉人的先賢祠。眼看無論如何也實現(xiàn)不了占有愛斯梅拉達的罪惡企圖，最后竟親手把那可愛的少女送上了絞刑架。遠望著 高掛在絞刑架上的波希米亞姑娘而發(fā)出惡魔般的獰笑時，伽西莫多立即對那個偽善者下了最后的判決，親手把克洛德從高聳入云的鐘塔上推下，使他摔得粉身碎骨。 愛斯梅拉達 —— 美麗純潔，天真善良，坦率開朗，多才多藝。 課文中對人物的對比描寫有哪些？ 研討思路：從兩方面著手 —— 人物的自身內(nèi)外以及人物之間的對比。而且在那十分丑陋的臉上，還能表現(xiàn)出什么羞恥呢？但是憤怒、憎恨、失望，逐漸在那可怕的臉上增多，成了一片厚厚的陰云，逐漸蓄滿了電流，變成了千萬道電光，在那怪人的獨眼里閃閃發(fā)亮。 時間一點點過去，他在那兒至少待了一個半鐘頭，被人不停地折磨，虐待，嘲笑，甚至被人投石子。許多女人把她們的小孩子扛在她們的肩頭上，所以孩子們看得最清楚。“《基督山伯爵? 狂歡節(jié)在羅馬》 （ 1）作者用什么方法描寫刑場上的喧鬧場面？ （ 2）是什么使死亡變成了“人生最動人的奇觀”？ （ 3）文中羅馬的觀眾與課文里巴黎的觀眾在表現(xiàn)及心理上有何異同？ 語言運用題： （ 1）在送水 一幕中，愛斯梅拉達并沒有說話，請你以愛斯梅拉達的身份對伽西莫多說一句話，字數(shù)在 10— 20 之間。 復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 自從作者參觀以后，那面墻壁經(jīng)過了粉刷和刮磨 （不知 二者當中是哪一種造成的），字跡也就泯滅了。突出了人內(nèi)心矛盾、沖突、分裂、自私、冷酷；刻畫了人與人之間的虛偽，丑陋的嘴臉，給人以深刻的感觸。這就是悲劇，雨果筆下的悲劇。但令人詫異的是，打著民主幌子、抱著推翻薩達姆政權(quán)這一目的而發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭的美國人竟然也深得這句話的精髓，那些作為“解放者”的美軍大兵在這里肆意折磨著數(shù)千名伊拉克囚徒，讓這座監(jiān)獄比薩達姆執(zhí)政時更加臭名遠揚，變成了真正的人間地獄。（ 2020 年 12 月 3 日 華商晨報） 同在一片藍天下，互相愛護扶持是我們每一個人的責任。 （ 2）在刑臺上，伽西莫多“憤怒、憎恨、失望”，請簡略說說他“憤怒、憎恨、失望”的原因。 。在喧鬧的人群里，伽西莫多找不到絲毫的愛意，他唯一的支柱、他的保護人 —— 克洛德也舍棄了他。 要求 :①文體不限 。 要求 :①文體不限 。 我思索：也許這種歡笑是中世紀每一個人的表現(xiàn)，是一種“專利”。影片中，克洛德和卡西莫多，這一主一仆，各從一個極端，向我們呈現(xiàn)一個錯綜復雜的社會，受壓迫人民痛苦地掙扎以及毀滅一切的驚心動魄的場面。教士隨便涂刷，建筑師任意 刮擦，然后民眾突如其來，把整座教堂夷為平地?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋?！钡募毠?jié)？表達了他什么樣的情感？ 解析：前兩句平淡寫來，第三句開始做鋪墊，都是一般的直抒胸臆，動人之處在最后一句。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。巴布諾街和立庇得街拐角上的兩座教堂的陽臺上也擠得滿滿的。 這聲悲慘的呼喚，并沒有引起同情，反而使刑臺四周的巴黎善良市民更加笑得厲害。他遠遠望見那頭騾子和那個神甫，這可憐人的臉色就溫和起來，一直控制著他的那種憤怒變成了奇特的充滿了難以形容的甜蜜寬厚而溫和的微笑。人物之間：伽西莫 多 —— 克洛德；觀刑群眾 —— 愛斯梅拉達 技能訓練： 基礎知識：
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1