【正文】 分演講者的講話清晰、有信心，并恰當?shù)乇硎隽藙?chuàng)作意圖。 利用電子郵件軟件發(fā)給朋友，與朋友共享。 B、根據(jù)各自確立的主題，采用篩選法，保留最能表達主題思想的文字資料及圖片。） （三）向全班展示實驗成果： 各小組逐一匯報測量方法和數(shù)據(jù)，教師在表中記錄數(shù)據(jù)。本次活動要運用的技能： PowerPoint、 Word、FrontPage 的基本操作知識（三選一）?；顒幽繕耍? 通過實踐，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，增強數(shù)學意識，根據(jù)具體情況選擇適當?shù)臏y量工具以及測量方法，掌握體積、容積、重量單位之間的轉化。謀一次私利，就會失去一片民心。我們的一些黨員干部同志對此沒有引起足夠的重視，在小節(jié)上漫不經(jīng)心、疏于防范，甚至認為只要不犯大錯誤，不搞大腐敗，犯點小錯誤，得點小實惠，于自我無傷大雅，于法紀有隙可乘。又例如：超標準購置豪華轎車，公款吃喝、公費旅游等。而我認為，把節(jié)約問題上升到廉政的高度來認識，大有必要。因為，我們的社會存在著這樣一種突出的現(xiàn)象：花公款、用公物時，節(jié)約的自覺性和主動性會大打折扣。這些奢侈浪費行為，不僅造成國家資財?shù)木薮髶p失，而且嚴重敗壞社會風氣。凡此種種，由于心存僥幸而滋生的“小節(jié)無事論”、心存攀比而滋生的“小節(jié)無害論”、心存邪念而滋生的“小節(jié)無法論”，都是極其危險、極其有害、極其可怕的錯誤認識。 今天 ,我們反對鋪張浪費 ,不僅是因為我們的國力還遠未達到富裕、我們的發(fā)展還在艱難爬坡 ,更因為勤儉節(jié)約是我們黨彌足珍貴的傳統(tǒng) ,是任何時候都不可丟棄的傳家寶。培養(yǎng)學生探索和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。能在 Inter 上熟練使用搜索引擎查找信息。 算出一滴水的平均值。 C、將各小組的其它資料共享，使其他小組能從別人的資料 庫中獲取有用的資源。 （九）、作品評價，加強認識 學生各自根據(jù)評價量規(guī)進行自我評價。 10 分設計方案自我評析本次活動學生通過查閱資料、上網(wǎng)、動手實踐等多種途徑對水問題進行探究 ,使學生獲取大量有關水資源信息 ,從世界水危機到認識節(jié)約一滴水的重要性 ,整個活動過程融數(shù)學知識、物理知識、現(xiàn)代信息技術為一體。為了目標，需 要大量瀏覽網(wǎng)站，還必須反復討論，共同協(xié)商，分析概括，才能完成多媒體電子作品和網(wǎng)站，不懂可以自學、可以互相幫助、可以向老師咨詢。 （二）、“信息技術與教育相整合”使學生的學習空間更廣闊網(wǎng)絡，為學生搜集信息的空間和時間產(chǎn)生巨大的革命，雖然圖書館、書店，為學生提供了搜集信息資料的場所，但由于翻閱書本需大量的時間和體力，同時受到地域和開放時間的限制，而網(wǎng)絡的實現(xiàn)，使學生們可以在很短的時間內查找到自己需要的資料。在評價量規(guī)中，把創(chuàng)新精神和實踐探究能力放到突出地位，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究。保護水資源，除了節(jié)約用水，更需要最大限度地防止水污染，因為失去了水，就失去了綠色、生命和希望。在工作中我們發(fā)現(xiàn)一些客戶雖然購買了我們的產(chǎn)品，但對保險卻沒有正確的認識，很多人是當作銀行存款來理解，有的人是礙于朋友的面子索性買了一點點。試想如果我們的服務做得不夠周到，那么會使這個客戶 不再信任我們公司，以后他將拒絕我們公司的產(chǎn)品。 3．知識與技能 幫助學生感知水對人類的生活和生產(chǎn)的重要性，了解全球和我國淡水資源嚴重匱乏的狀況。把這么廉價的一瓶水倒掉你會心疼嗎？（指名生各抒己見） 今天，我們就認識一下水的價值 —— 《從一滴水說起》，然后再發(fā)表你的看法。 }（指名生作答） （出示課件：我們來一起看看水對我們人類的重要性） 三、 了解水危機，產(chǎn)生共鳴 (一 )熟悉我國水資源 水對我們如此重要，那地球上的水豐富嗎？大家請看這一段介紹，相信你會有更深的體會。 交流：同學們，在我們周圍有哪些水污染情況呢？請你們說一說。 (二 )寫廣告語 1．出示課件：最后一滴水將是人類的眼淚。你能想出一句節(jié)約用水的廣告語嗎？看誰寫的最出色？ 師總結：今天的學習，我們知道了不僅自己要保護水資源，節(jié)約用水，我們還要向周圍的人多作宣傳。（出示圖片）此時此刻，孩子們，你們想發(fā)出怎樣的呼聲？板書（節(jié)約 用水） 三、出招獻計，倡導節(jié)約和保護 過度：是啊，節(jié)水護水迫在眉睫，國家為了合理的使用水資源花費大量地時間精力還有財力，然而還不能完全解除水危機。而供人類取用的淡水僅占總水量%。 師小 結：有了水，人類健康生活；有了水，魚兒可以自由自在；有了水，花草樹木郁郁蔥蔥。 4．過程與方法 引導學生學會搜集、分析水信息，通過課堂上生生互動、師生互動，以及利用課件深化感悟，促進課程資源有效整合。但是工作中也會存在一些挑剔的客戶，對我們的工作有誤會，并且很難溝通，但我們不會放棄每一個客戶，我們會積極主動的想辦法，竭盡全力的讓客戶高興在我們太平洋的大門進進出出，我們要讓更多的客戶認同我們這一行業(yè)，認可我 們太平洋壽險，認定我們太平洋壽險的產(chǎn)品，這都是我們作為中國太平洋壽險公司的一員所應該做的。我們平時會遇到很多滿期的客戶，面對滿期客戶我們除了認真做好每一步手續(xù)外還會細心的給客戶講解我們的產(chǎn)品給他帶來的收益，讓客戶對我們產(chǎn)品有正確的認識，讓客戶對我們的公司有更多的信任?！笆澜缢铡钡淖谥际牵簯獙εc飲用水供應有關的問題，增進公眾對保護水資源和飲用水供應的重要性的認識；通過組織“