20xx粵教版高中語(yǔ)文唐詩(shī)宋詞元散曲選讀第4單元第21課馬致遠(yuǎn)散曲二首(完整版)
【正文】 如何層層寫景的。第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人勇于攀登的 精神。 以 “ 又添鋪翠 ” 這樣的點(diǎn)睛般句子煞尾 ， 使 “ 山市 ” 與“ 晴嵐 ” 的意象都鮮明地呈現(xiàn)了出來(lái) 。 [ 文本 散曲有小令 1 15 ， 套數(shù) 16 ， 殘?zhí)?7 。風(fēng)格豪放，音韻鏗鏘，頗有陽(yáng)剛之氣。 雁兒落過(guò)得勝令】 閑 適 鄧玉賓 乾坤一轉(zhuǎn)丸 ， 日月雙飛箭 。 看看 ， 星星兩鬢斑 。 成宗時(shí)期參加 “ 元貞書會(huì) ” ， 與藝人為伍進(jìn)行戲劇活動(dòng) 。這八景是：平沙落雁 、 遠(yuǎn)浦帆歸 、 山市晴嵐 、 江天暮雪 、 洞庭 秋月 、 瀟湘夜雨 、煙寺晚鐘 、 漁村夕照 。 其中雖有雨過(guò)天晴的描寫 ， 但尚未直接寫晴嵐 ， 只是為晴嵐的描寫鋪墊 。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。 即調(diào)動(dòng)人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等各種感覺器官來(lái)描寫景物：如李白的《蜀道難》 “ 連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。 3 ． 這一方式有什么作用或表達(dá)了作者什么感情？ 2 ． 描繪這首曲子的意境 。 “ 花村 ” 指山花爛漫的山村。 【雙調(diào) 身后的凄涼令人不堪回首 。 【答案】 本曲先提出自己的疑問(wèn) “ 王圖霸業(yè)成何用 ” ， 接著寫眼前所見：過(guò)去繁華的皇宮今天已經(jīng)禾黍滿目 ， 達(dá)官顯宦的墳?zāi)钩闪艘黄蔽嗷内?， 江山如故而人事已非 。這是對(duì) “ 王圖霸業(yè) ” 的徹底否定，說(shuō)那不過(guò)是一場(chǎng)噩夢(mèng)。 馬致遠(yuǎn)早年即參加了雜劇創(chuàng)作，是 “ 貞元書會(huì) ” 的主要成員，與文士王伯成、李時(shí)中，藝人花李郎、紅字李二都有交往，也是當(dāng)時(shí)最著名的 “ 元曲四大家 ” 之一?？邕^(guò)小橋，影壁上有 “ 馬致遠(yuǎn)故居 ” 五個(gè)雕塑大字，其下是馬致遠(yuǎn)的石像。 —— 經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) [ 佳作 真的已是深秋。是歸巢還是反哺？烏鴉生命的意義在此是否已經(jīng)達(dá)到極致？ 暮色迷離中，炊煙裊裊中。作者在準(zhǔn)確把握原作精髓的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了合理的想象，對(duì)秋景和原作者的濃重鄉(xiāng)愁作了渲染。 ， “ 軋 ” 應(yīng)讀 y224。 【答案】 元曲四大家 《天凈沙 (2) 這首曲從抒情角度看 ， 是如何懷古的？ 【答案】 本曲直接從吊古之情出發(fā) ， 語(yǔ)迫情急 ， 直抒胸臆 。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。 頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美 ， 表現(xiàn)了漢元帝離恨未已 、 相思又繼 、 千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒 。 (1) 作者描 寫燕子 ， 運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？ 【解析】 本題考查鑒賞詩(shī)歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法。 (2) 散曲中的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣寫抒發(fā)了怎樣的感情？ 【解析】 本題考查鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。 每處不超過(guò) 15 個(gè)字 。 【答案】 ① 并非兩個(gè)截然分離的概念 ② 它在時(shí)空錯(cuò)雜里尋找精神對(duì)應(yīng)點(diǎn) ③ 文化是經(jīng)心理體驗(yàn)的文化 。它們往往你中有我 ，我中有你。 【答案】 憐惜花朵零落 ， 銜花去修補(bǔ)彩繪的房梁 上斑駁的花朵 。要正 確解答這道題，需要先找出描寫燕子的內(nèi)容來(lái)。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)： 18980085 】 商調(diào) 返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇①；泣
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