無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論(完整版)
【正文】 的多種能力和個(gè)性特征 使求職者在無(wú)意中顯露自己的各方面的特點(diǎn) 使求職者有公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì) 節(jié)省時(shí)間，并且便于比較 應(yīng)用范圍廣 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn) (四 ) A 考生參與有效發(fā)言的次數(shù) B 考生是否有隨時(shí)消除緊張氣氛、說服別人、調(diào)解爭(zhēng)議，并且創(chuàng)造一個(gè)使不愛講話的人也想發(fā)言的能力，并使眾人的意見達(dá)到一致。既要有一定的全面性，又要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 舉例： 如給考生一些材料，讓他們相互配合，構(gòu)建一座房屋的模型 回答： 主要針對(duì)操作能力?？脊賹⒏鶕?jù)你們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)，對(duì)你們進(jìn)行評(píng)價(jià)。他走進(jìn)安靜的實(shí)驗(yàn)室就坐不住。于是，后來進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)上把小陳調(diào)到供應(yīng)科，專搞科研項(xiàng)目的設(shè)備材料供應(yīng)工作。 選派代表報(bào)告完之后，其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充。表現(xiàn)優(yōu)秀的人往往在這個(gè)階段脫穎而出，成為小組的核心人物。尤其是人際溝通能力、決策能力、應(yīng)變能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力充分展露出來。 現(xiàn)在請(qǐng)大家開始考慮，并把選擇結(jié)果及簡(jiǎn)明理由，寫在答題卡上，3－ 5分鐘后上交。 問題： （ 1）從個(gè)性心理特征分析小陳干不好試驗(yàn)工作的主要原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。因而，他給人留下了工作散漫的印象。注意在討論開始后，請(qǐng)不要再向考官詢問任何問題。 考察： 主要考察考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，分析問題能力，概括與總結(jié)能力，發(fā)言的積極性和反應(yīng)的靈敏性。 考察： 考生分析能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，以及說服能力。 D 考生能夠傾聽別人的意見，并且相互尊重，在被人發(fā)言時(shí)不強(qiáng)行插嘴。盡管在討論中沒有指定領(lǐng)導(dǎo)，但是個(gè)體如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何說服別人、如何爭(zhēng)取他人的認(rèn)可、如何對(duì)待不同意見、如何巧妙地控制討論進(jìn)程等，都能反映出一個(gè)人的素質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在世界 500強(qiáng)企業(yè)中，有 80以上的企業(yè)在高級(jí)人才的招聘和職務(wù)晉升中使用這種方法。討論中各個(gè)成員處于平等的地位，并不指定小組的領(lǐng)導(dǎo)者。 什么是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論？ (二 ) A 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論優(yōu)點(diǎn)： 討論角色的公平性： 沒有核心人物，地位上的去中心化，討論時(shí)參與者可以不受約束，為人們提供了一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)。也就是說，人的認(rèn)識(shí)喜歡作出判斷，一旦作出
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