無領(lǐng)導小組討論(完整版)
【正文】 的多種能力和個性特征 使求職者在無意中顯露自己的各方面的特點 使求職者有公平的競爭機會 節(jié)省時間，并且便于比較 應(yīng)用范圍廣 無領(lǐng)導小組討論的特點 (四 ) A 考生參與有效發(fā)言的次數(shù) B 考生是否有隨時消除緊張氣氛、說服別人、調(diào)解爭議，并且創(chuàng)造一個使不愛講話的人也想發(fā)言的能力，并使眾人的意見達到一致。既要有一定的全面性，又要強調(diào)重點。 舉例： 如給考生一些材料，讓他們相互配合，構(gòu)建一座房屋的模型 回答： 主要針對操作能力?？脊賹⒏鶕?jù)你們在討論中的表現(xiàn)，對你們進行評價。他走進安靜的實驗室就坐不住。于是，后來進行機構(gòu)改革時，領(lǐng)導上把小陳調(diào)到供應(yīng)科，專搞科研項目的設(shè)備材料供應(yīng)工作。 選派代表報告完之后，其他成員可以進行補充。表現(xiàn)優(yōu)秀的人往往在這個階段脫穎而出，成為小組的核心人物。尤其是人際溝通能力、決策能力、應(yīng)變能力和組織領(lǐng)導能力充分展露出來。 現(xiàn)在請大家開始考慮，并把選擇結(jié)果及簡明理由，寫在答題卡上，3－ 5分鐘后上交。 問題： （ 1）從個性心理特征分析小陳干不好試驗工作的主要原因是什么？請簡要說明。因而，他給人留下了工作散漫的印象。注意在討論開始后，請不要再向考官詢問任何問題。 考察： 主要考察考生的語言表達能力，分析問題能力，概括與總結(jié)能力，發(fā)言的積極性和反應(yīng)的靈敏性。 考察： 考生分析能力，語言表達能力，以及說服能力。 D 考生能夠傾聽別人的意見，并且相互尊重，在被人發(fā)言時不強行插嘴。盡管在討論中沒有指定領(lǐng)導，但是個體如何表達自己的觀點、如何說服別人、如何爭取他人的認可、如何對待不同意見、如何巧妙地控制討論進程等，都能反映出一個人的素質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計，在世界 500強企業(yè)中，有 80以上的企業(yè)在高級人才的招聘和職務(wù)晉升中使用這種方法。討論中各個成員處于平等的地位，并不指定小組的領(lǐng)導者。 什么是無領(lǐng)導小組討論？ (二 ) A 無領(lǐng)導小組討論優(yōu)點： 討論角色的公平性： 沒有核心人物，地位上的去中心化，討論時參與者可以不受約束，為人們提供了一個充分展示自己的機會。也就是說，人的認識喜歡作出判斷，一旦作出
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