語文版高中選修讀書人是幸福人(完整版)
【正文】 — — 高爾基 書籍便是這種改造靈魂的工具。 —— 斯邁爾斯 一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。 比喻給人的思想、性格以有益的影響。 作者簡介 整體把握 1．本文屬于議論文，文章的中心論點是什么？ 2． 為了論證中心論點，作者提出了哪些分論點？ 3． 這三個分論點分別是從哪些方面來論述讀書 對人的影響的？ 4． 文章采用了怎樣的論證結(jié)構(gòu)？ 雙城希勤滿族鄉(xiāng)愛興小學(xué)有 50名貧困小學(xué)生獲得哈飛捐贈，你看，他們笑的多甜啊 讀書人是幸福人 進入不同時空 、 諸多 他人的世界 受到 精神的感化與陶冶 具有崇高追求、高尚情趣 讀書人是幸福人 客觀 主 觀 分論點 歸結(jié) 總 分 總 從讀書學(xué)做人，學(xué)習(xí)先人的人格?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，它記敘了上自黃帝下至漢武帝太初年間，共計三千多年的歷史，全書共103篇，五十多萬字。 皇路當(dāng)清夷，含和吐明庭。或為渡江楫，慷慨吞胡羯。鼎鑊甘如飴， 求之不可得。 悠悠我心悲，蒼天曷有極。 魯迅 (1881— 1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，新文學(xué)運動的奠基人之一?？心崮取罚≌f藝術(shù)已達爐 火純青。代表作詩劇《浮士德》。 笛卡兒 （ Descartes,Ren233。 雨果 西漢人匡衡，小時家里很窮，非常喜歡讀書，但晚上家里沒有油點燈。每當(dāng)自己昏昏欲睡時，便拿起錐子刺向自己的大腿，劇痛令蘇秦睡意全消，再次提起精神讀書。之后，這成了他的座右銘。 每段的中心句分別是什么 ？ 提示：中心句是一個概括性的句子，體現(xiàn)文段主要內(nèi)容。 部分感知 （以第三段為例） 1． 在本段中 ， 作者采用了何種論證方法來闡明分論點 ？ 2． 作者以哪些具體事實為例 ？ 舉例論證 。敘議結(jié)合，以議帶敘，主從分明。 第二段：不同時空 、 諸多他人的世界 。 講解：讀書人中有卑鄙和奸詐 ， 而流傳的書籍 ， 也有無價值的甚至對人起負面效果的糟粕 ， 但這些都不是本文論述的范疇 。 如何理解 “ 各種蠢事 ， 在每天閱讀好書的影響下 ， 仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化 ” 這句話 ？ 提示：注意這個比喻句中的本體 、 喻體以及它們之間的聯(lián)系 。 閱讀 、 接觸這些作品 ， 能使人得到思想上的凈化 ， 情感上的陶冶 ， 從而使人格受到潛移默化的影響 。 總結(jié) ： 閱讀可以使人獲得自身經(jīng)歷、經(jīng)驗之外的無限多的知識。 不管同學(xué)們以前讀了多少書 ， 不妨從現(xiàn)在開始 ， 親近書籍 ， 接觸書籍 ， 慢慢地 ， 你會發(fā)現(xiàn) ， 你從書本中收獲了不一樣的人生 。 ，寫一篇 600字左右的讀書筆記或心得。 要求能舉例說明 。 作業(yè) 一 。 體會讀書人的幸福 正是因為少年時代讀書的刻苦，才成就了匡衡、蘇秦等人的博學(xué)多才。總結(jié) ： 通俗明白地說明讀書能使人向善 。 講解：經(jīng)常閱讀好的文章 ， 好的書籍 ， 能對人的思想及認識產(chǎn)生潛移默化的影響 ， 提高人對是非的判別能力 ， 從而自覺糾正自己思想 、 行為上的不足 ， 并有意識地抵制外界不良思想 、行為的侵襲 。 思考 1．體會文章語言，分析文章所采用的修辭手法及其作用。 第四段：崇高追求 、 高尚情趣 。 3． 本段采用了哪些表達方式 ？ 試分析說明 。這些事實涉及古今中外 ， 使說理全面而充分 。 參考答案：第一自然段：“讀書人是幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界以外，還擁有另一個更為浩瀚也更
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