【正文】 該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用 。 練習(xí)操作 “未 ” ， “ 沒(méi)有 ” 之義，表達(dá)放眼萬(wàn)里，未滅入侵者的遺恨； “先 ” ， “ 已經(jīng) ” 之義，表達(dá)流年暗度，兩鬢已秋的感慨； “空 ” ， “ 徒然 ” 之義，寫(xiě)出了徒有流淚、無(wú)補(bǔ)于時(shí)的內(nèi)心痛苦和失望，也隱含對(duì)南宋小朝廷的不滿和憤慨。 (3)點(diǎn)出該字作用 ， 烘托了怎樣的意境 ， 表達(dá)了怎樣的感情 。暝色入高樓，有人樓上愁。 練習(xí)示例 ? 南浦別 ? 白居易 ? 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋 ? 一看腸一斷，好去莫回頭。 (步驟一 ) “黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。 ? 解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。 北雁南飛至此回與 “ 我行殊未已 ” 相對(duì)比 ， 把詩(shī)人懷土思鄉(xiāng)的憂傷 、 哀怨 、 痛苦表現(xiàn)得更加深切 。 ② 對(duì)比烘托： “ 來(lái)時(shí) ” 與 “ 去日 ” 的對(duì)比 ， 突出了駐留時(shí)間的短暫 ， 奔波的辛勞 ， 楊花 “ 一春忙 ” 與我 “ 更飄蕩 ” 的對(duì)比 ，更加顯得深沉感人 題大庾嶺北驛 [唐 ]宋之問(wèn) 陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。 練習(xí)操作 絕句 石柔 來(lái)時(shí)萬(wàn)縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。 [注 ] 嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。 課堂練習(xí) 田園樂(lè) 王維 桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。(步驟二 ). “花自落 ” 、 “ 鳥(niǎo)空啼 ” 之景顯出了山中的寧?kù)o，也透露出了作者的一絲傷春凄涼之情 （步驟三） . 雨后池上 劉 攽 (bān) 一雨池塘水面平 ,淡磨明鏡照檐楹 . 東風(fēng)忽起垂楊舞 ,更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲 . 比喻。 第三句采用曲寫(xiě) (對(duì)寫(xiě) )/ 側(cè)面虛寫(xiě)的寫(xiě)法 (步驟一 ) 。 階下青苔與紅樹(shù)， 雨中寥落月中愁。 ? (2)結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法的特點(diǎn)和效果。 蟬 —— 寒蟬常常是悲涼惆悵的代名詞。 竹 —— 竹在傳統(tǒng)文化中代表著一種高潔的品行。 ② 兩聯(lián) 情景交融， 營(yíng)造出一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的 冷清 意境。 (步驟三 ) ? 廣東卷：江漢 杜甫 江漢思?xì)w客 ,乾坤一腐儒。切忌空洞，要答具體。它包括景、情、境三個(gè)方面。 ? 二是文字淺易，抒發(fā)的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等。 鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)言 準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的 特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義 ，準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果等。 鑒賞詩(shī)歌作品的各類表達(dá)技巧 ①修辭 ： 如，比喻、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、 互文、通感、雙關(guān)、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等。 ? 三是篇幅短小，基本取材于詩(shī)歌的律絕，詞曲的小令。答題時(shí)三方面缺一不可。比如光答 “ 表達(dá)了作者感傷的情懷 ” 是不行的，應(yīng)答出為什么而 “ 感傷 ” 。片云天共遠(yuǎn) ,永夜月同孤。 ① 抓住意象特點(diǎn)結(jié)合所寓之情作描述性分析 ② 概括， 揭示構(gòu)成的意境的特點(diǎn) 高考示例 秋夜 朱淑貞 夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明 此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。 梅 —— 梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放，不畏嚴(yán)寒，品格高 潔，傲然獨(dú)立、意志堅(jiān)強(qiáng)、敢為天下先等。 鴻雁 —— 常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之傷感。 ? (3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。 [注 ]① 端居：閑居。 詩(shī)句不直接寫(xiě)自己思念故鄉(xiāng)，而寫(xiě)故鄉(xiāng)的親人在這除夕之夜想念著千里之外的“我”，這其實(shí)正是寫(xiě)詩(shī)人自己思念故鄉(xiāng)和親人 （步驟二） 。水面如同輕輕磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。 花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。 [注 ]籜龍 ,就是筍。 我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)？ 江靜潮初落，林昏瘴不開(kāi)。 ③ 反襯 。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng) …… 答題步驟 ? (1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。 ? 問(wèn)：前人認(rèn)為， “ 看 ” 字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。 答題步驟 訴衷情 陸游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。 ——這三個(gè)詞概括有力，含義豐厚，流露有心殺敵、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的沉痛心情。 練習(xí)示例 ? 春夜洛城聞笛 ? 李白 ? 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 ? 分析詩(shī)人營(yíng)造了什么意境，抒發(fā)了什么感情 。 ? 答：手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。 ? 關(guān)鍵是抓住其不同點(diǎn)，讓原句中的詞語(yǔ)說(shuō)話。不同點(diǎn)：（ 1）“ 自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？ ” 抒發(fā)了不被理解的感嘆， “ 鬢雖殘，心未死 ” 突出了烈士暮年壯心不已的心境。 綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。 如何肯到清秋日， 已帶斜陽(yáng)又帶蟬！ 詠 柳 曾鞏 亂條猶未變初黃， 倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。（ 2分，）； “ 倚 ” 字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地突出了小人得志、倚勢(shì)猖狂的丑態(tài)。 ? 問(wèn)：詩(shī)中的 “ 雁引愁心去 ” 一句，有的版本寫(xiě)作“ 雁別秋江去 ” 。墻外行人，墻里佳人笑。 ③ 因此 ,這首詞中對(duì)“絮飛花落”等景物的描寫(xiě) ,依然浸透著傷春之情 ,并非曠達(dá)之語(yǔ)。 寂寞離亭掩，江山此夜 寒 。 前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)有兩種看法：一種認(rèn)為此詩(shī)好在 “ 千里 ”， 另一種認(rèn)為 “ 千里 ” 改作 “ 十里 ” 更切實(shí)際 。 同情人民的疾苦 如： 《 茅屋為秋風(fēng)所破歌 》 、白居易《 賣炭翁 》 。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。詩(shī)的構(gòu)思新穎，淡寫(xiě)朋友的離情別緒，重寫(xiě)自己的高風(fēng)亮節(jié)。 大多數(shù)作品的 思想感情不是單一的 ，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感。 青山遮不住，畢竟東流去。 南鄉(xiāng)子 (王安石 ) 自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。 擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。 宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云 (李白 ) 棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。飄棄樽無(wú)淥，爐存火似紅。②局：指棋盤(pán)。 （海南、寧夏 全國(guó)課改卷）(2020年 ) ? 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 89題。這里指山塢。 ? 這樣寫(xiě)的好處是：①使畫(huà)面上靜止的景物活動(dòng)了起來(lái)，變得有聲有色；②拓展了畫(huà)面，使之更顯豐富多彩。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。 【 解析 】 解題格式：①手法 +表達(dá)作用②賞析修辭方法：揭示手法 +分析表達(dá)作用 (句意 +文意 +主旨情感 ) ③ 賞析表達(dá)方式：怎樣敘 (描寫(xiě) )+敘 (描寫(xiě) )什么 +抒什么情④賞析表現(xiàn)手法：手法 +表達(dá)作用 (句意 +文意 +主旨情感 ) 所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容 +抒發(fā) (寄寓 /揭露 /表達(dá) )什么感情 ★ （海南、寧夏 全國(guó)課改卷）(2020) ? 閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)，完成 8～ 9題。③隴西：在今甘肅東部。 “ 別路 ” 的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。（ 5分） ? 【 答案 】 （ 5分）詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。畫(huà)面只能表現(xiàn)形、色方面的東西，而這首題畫(huà)詩(shī)卻主要從聲音方面來(lái)描繪畫(huà)面，并使用有主觀色彩的動(dòng)詞 “ 知 ”“ 覺(jué) ” ，運(yùn)用了想象、聯(lián)想和化靜為動(dòng)的藝術(shù)手法，使畫(huà)面顯得豐富而真實(shí)。這樣一幅畫(huà)面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（ 5分） ? 答：畫(huà)面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹(shù)林里樹(shù)葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。 ? 逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺(jué)寺深④。（ 5分） ? 答：第二聯(lián)是對(duì)第一聯(lián)句意的補(bǔ)充。 亡國(guó)之愁 人生失意之愁 戰(zhàn)亂、山河破碎、民不聊生之愁 直擊高考 ? 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 8～ 9題。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 宿建德江 (孟浩然 ) 移舟泊煙渚，日暮客愁新。晉代衣冠成古丘。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 (李白 ) 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。全詩(shī)即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無(wú)窮。 ● 建功報(bào)國(guó) 建功立業(yè)的渴望 。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。 應(yīng)該用 “ 千里 ” 。你同意嗎？為什么 ? 練習(xí)操作 同意。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。 俞陛云在 《 宋詞選釋 》 中對(duì)這首詞的上闋作過(guò)這樣的評(píng)價(jià)： “ 絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ) ?！?雁引愁心去 ” 運(yùn)用了擬人的手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。 ? 答題步驟：找出原詩(shī)句中關(guān)鍵的幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的形式就可以。 注：①斷腸天：指繁花