【摘要】旅游景觀的欣賞選擇觀賞位置把握觀賞時機抓住景觀特點領悟自然與人文的和諧以情觀景退出選擇觀賞位置千峰萬壑——地貌的酷似造型——一線天——瀑布景觀——江河湖?!映靥痢剿M合景觀——特定位置置身其中近觀較高的
2024-11-18 07:45
【摘要】《公眾參與》下圖示意的是全球可能發(fā)生的某種“環(huán)境變遷”。讀圖回答1~3題。1.該“環(huán)境變遷”最可能是()A.海平面上升,低地被淹沒B.火山、地震頻發(fā)C.荒漠化日趨嚴重D.臭氧層空洞擴大2.可持續(xù)發(fā)展需要公眾參與,下列有利于制止該“環(huán)境變遷”的行動有()①采用節(jié)水措施②盡量使用公
2024-12-03 08:50
【摘要】第二章從主要災種了解自然災害第三節(jié)生物災害學案導學【學習目標】1.認識幾種有害昆蟲及其對農作物的危害。2.列舉我國蝗蟲災害的危害。3.了解鼠類的類型。4.列舉鼠類對農田、草地、森林的危害及其對人體健康的危害。5.通過學習,樹立保護生態(tài)環(huán)境的科學觀念?!緦W習過程一、蟲災:
2024-12-08 13:01
【摘要】第三單元旅游資源評價與旅游規(guī)劃旅游規(guī)劃教案教學目標:1、掌握旅游規(guī)劃的概念,了解旅游規(guī)劃的意義2、掌握旅游規(guī)劃的主要內容,了解旅游規(guī)劃的基本要求3、學會案例分析的方法來規(guī)劃旅游區(qū)教學課型:新授課教學重點:旅游規(guī)劃的主要內容及其意義教學難點:案例分析的方法來規(guī)劃旅游區(qū)
2024-12-09 03:22
【摘要】第三單元永不停息的地殼運動全球構造理論相關素材地質學人類對地質現(xiàn)象的觀察和描述有著悠久的歷史,但作為一門學科,地質學成熟的較晚。地質學的研究對象是龐大的地球及其悠遠的歷史,這決定了這門學科具有特殊的復雜性。它是在不同學派、不同觀點的爭論中形成和發(fā)展起來的。地質學的萌芽時期(遠古~公元1450年)人類對巖石、礦物性質
2024-11-19 19:07
【摘要】第一章環(huán)境與環(huán)境問題環(huán)境問題及其實質(第1課時)學案導學【學習目標】1、明確什么是環(huán)境問題,掌握環(huán)境問題的分類。2、了解環(huán)境問題的發(fā)展過程[XK]【學習重點】環(huán)境問題的分類【學習難點】環(huán)境問題的分類【學習方法】自主學習合作探究【知識鏈接】人類
【摘要】第三章環(huán)境污染與防治城市垃圾污染的防治學案導學第1課時[梳理鞏固[基礎達標]一、單項選擇題:在每題給出的四個選項中,只有一項符合題目的要求,將正確答案的字母代號填寫在題后的括號內。1.有關“一次性用品”的說法,正確的是(
【摘要】第三單元永不停息的地球運動地球的演化相關素材中微子地球演化說是一種關于地球演化的科學假說。1996年,由青年學者張國文提出。地球演化的能源一直是一個懸而未解的問題。板塊運動和我們所熟知的其他一些地球運動和現(xiàn)象,如地球磁場的形成和維持、錢德勒晃動以及地球自轉的其他不均勻運動、地震和火山活動、地球內部的分層和熱運動、地熱
2024-12-08 06:49
【摘要】第二節(jié)剖析自然災害知識與能力:結合實例,簡述自然災害的主要特點。過程與方法:探究自然災害的規(guī)律,學會全面地分析某一具體地點的自然災害。情感態(tài)度、價值觀:認識自然災害的本質,走可持續(xù)發(fā)展的道路。地震的晃動使表土下沉,淺層的地下水受擠壓會沿地裂縫上升至地表,形成噴沙冒水現(xiàn)象。大地震能使局部地形改觀,或隆起,
【摘要】自然災害的地域差異課件,運用地圖、數(shù)據(jù)和資料,通過類比分析,領會自然災害的發(fā)生在時間和空間分布上的差異,總結歸納自然災害的發(fā)生在地理分布上的地域差異規(guī)律。,說明世界主要自然災害的分布。,對比同等強度的同種災害所造成的損害在空間上的差異狀況,體會自然災害危害程度的地域差異性,學會分析導致自然災害損失出現(xiàn)地域差異的原因。,形
【摘要】第二節(jié)我國自然災害的地理背景,通過對各種致災因素及其關聯(lián)性的分析,懂得我國主要自然災害的成因。,分析我國自然災害多發(fā)區(qū)災害關聯(lián)密切的各主要自然地理環(huán)境要素、人文地理條件及其相互關系,認識我國自然災害多發(fā)區(qū)內各種地理要素的綜合效應,理解我國自然災害多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點。,了解我國主要的自然災害類型。,指出我國主要自然災害的分布區(qū)域,說明
2025-01-07 22:16