信息技術(shù)支持的(完整版)
【正文】 教師行動研究浦東新區(qū)課程整合培訓(xùn)的回顧開展課程整合實驗研究的初步設(shè)想浦東新區(qū)課程整合培訓(xùn)的回顧培訓(xùn)的概況培訓(xùn)的特點和收獲培訓(xùn)的反思培訓(xùn)實施概況培訓(xùn)分三期，歷時近一個月，參加培訓(xùn)的學(xué)校 46所，學(xué)員 200余人。 探索了教師專業(yè)發(fā)展的新模式，即基于網(wǎng)絡(luò)，以豐富的培訓(xùn)資源作支持，堅持在專家引領(lǐng)下學(xué)員學(xué)習(xí)、研討、實踐三結(jié)合的模式。在教學(xué)的過程中，老師本身作出教學(xué)上的行為，已屬于行動研究的過程。開發(fā)基于視頻技術(shù)的信息技術(shù)與課程整合的 網(wǎng)絡(luò)課程 ，為開展校本培訓(xùn)提供課程支持為五個實驗課題提供理論、方法和信息資源支持，指導(dǎo)實驗學(xué)校建立教師 數(shù)字化學(xué)習(xí)中心根據(jù)實驗課題在 10所實驗學(xué)校開展現(xiàn)場指導(dǎo)和培訓(xùn)，吸收 45所學(xué)校教師參加國際信息技術(shù)與課程整合的新動向為理解而教和為理解而學(xué)回歸學(xué)科，走進(jìn)課堂應(yīng)用信息化手段促進(jìn)教師課堂行改變的轉(zhuǎn)化，全面提高日常教學(xué)的質(zhì)量基于視頻技術(shù)的課程整合網(wǎng)絡(luò)課程課程資源網(wǎng)絡(luò)課程樣例基于視頻技術(shù)的課程播放樣例 （ 1） （ 2）課程模塊模塊 模塊 、 篩選與共享模塊 絡(luò)環(huán) 境下探究學(xué) 習(xí) 模式模塊 模塊 模塊 模塊 模塊 模塊 課程資源網(wǎng)絡(luò)課程樣例基于視頻技術(shù)的課程播放樣例（ 1）網(wǎng)絡(luò)課程案例臺灣李昌雄教授網(wǎng)絡(luò)課程《教師行動研究》tw/course/ar920/1/unit1_files/基于視頻技術(shù)的課程播放樣例（ 2）教師教學(xué)案例臺灣張麗華老師小學(xué)教學(xué)案例w/ortus/movie/89_files/網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀和寫作 互聯(lián)網(wǎng)采用超文本的知識拓?fù)鋱D形式展現(xiàn)知識體系 ﹕能為學(xué)習(xí)者提供可視化的、豐富多采的交互式人機界面能為學(xué)習(xí)者提供符合人類聯(lián)想思維與聯(lián)想記憶特點的、按超文本結(jié)構(gòu)組織的大規(guī)模知識庫與信息庫更易于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)習(xí)者實現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。超越文本的社會探究課程戊戌變法網(wǎng)絡(luò)資源選編 :史論戊戌變法與近代中國 行動研究的結(jié)果是一些能改進(jìn)教學(xué)問題
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