【摘要】國殤——屈原?屈原?九歌?國殤屈原?屈平,字原,通常稱為屈原,又自云名正則,號靈均,漢族,戰(zhàn)國末期楚國丹陽(今湖北秭歸)人,楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原雖忠事楚懷王,卻屢遭排擠,懷王死后又因頃襄王聽信讒言而被流放,最終投汨羅江而死。屈原是中國最偉大的浪漫主義詩人之一,也是我國已知最早的著名詩人,世
2024-11-17 04:15
【摘要】依奇克里克雷達雷達原名雷達學,甘肅天水人。1965年畢業(yè)于蘭州大學中文系。曾先后在全國文聯(lián),新華社工作,后任《文藝報》編輯組長,《中國作家》副主編,中國作家協(xié)會創(chuàng)研部主任,研究員。享受國務院特殊津貼,為國家突出貢獻專家。散文《依奇克里克》《蔓絲藕拾》《王府大街64號》等獲全國報紙副
2024-11-17 11:07
【摘要】口語交際----演講授課人:吳海菊單位:濟寧藝術(shù)教育學校美國總統(tǒng)——奧巴馬阿里巴巴創(chuàng)始人——馬云知名主持人——楊瀾口語交際教學目標:?:理解演講的重要性,掌握演講的基本知識。?:培養(yǎng)學生的分析能力、理解能力和語言表達能力。?:提高學生的社會交際能力,提升學
2024-11-17 22:56
【摘要】目標:1、總體把握作者的觀點,梳理文章思路2、品味語言,理解作者崇高的品質(zhì)和博大的胸襟3、引導學生對“我為什么而活著”進行探討重點:品味語言,引導學生思考“我為什么而活著”難點:品味語言,體會作者情感教學設計:一、導入:“我為什么而活著”古往今來,人們何止千百次地這樣追問自己。對于蕓蕓眾生來說,生命的確只有一次,匆匆地來,匆匆
2024-11-19 00:42
【摘要】職業(yè)泰戈爾職業(yè)是參與社會分工,利用專門的知識和技能,為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,獲取合理報酬,作為物質(zhì)生活來源,并滿足精神需求的工作。培養(yǎng)學生熱愛生活,甘于奉獻,樂于在平凡崗位上努力工作的職業(yè)觀理解文中所使用的修辭方法,體會其表達效果反復朗讀全詩,體會其中的韻味,引導學生把握主旨
2024-11-17 11:13
【摘要】口語交際復述一、復述的知識:復述就是在理解、吸收的基礎上,把讀過的、聽過的語言材料加以講述或轉(zhuǎn)述。復述的過程也是學用詞語、修辭、句式的過程,它涉及到對課文的感知和理解、消化和吸收、概括和歸納。為了培養(yǎng)學生的記憶能力、理解能力和提高表達能力,必須強化學生的復述練習。二、通過練習來掌握復述的要求1.展示《永遠的蝴蝶
2024-11-17 07:37
【摘要】(德)卡爾.馬克思青年在選擇職業(yè)時的考慮解決生字詞:shūhū?倏忽:很快地,忽然。mò?驀然:不經(jīng)心地,突然。kè?恪守:謹慎而恭敬。niè?啃嚙:用牙齒咬。比喻折磨。qīn?欽佩:敬重。
2024-11-17 04:10
【摘要】交談學習內(nèi)容:交談的原則和技巧交談的過程交談的語言藝術(shù)測測你的交談能力?A.肯定(3分)B.有時(2分)C.否定(1分)?1.你有否時常覺得“跟他多講幾句也沒意思??2.你是否覺得那些太過于表現(xiàn)自己感受的人是膚淺的和不誠懇的?
2024-11-17 15:26
【摘要】馮友蘭橫渠四句?馮友蘭(1895—1990),中國現(xiàn)代哲學家、哲學史家,字芝生,河南唐河人。1915年入北京大學文科中國哲學門,1919年赴美留學,獲哲學博士學位,回國后歷任中州大學、中山大學、燕京大學等哲學教授。抗戰(zhàn)期間,任西南聯(lián)大哲學系教授兼文學院院長。1952年任北京大學哲學系教授等職務,并任中國科學
2024-11-17 04:12
【摘要】?云南大學生馬家爵殺死五名同學;清華大學生用硫酸潑熊;復旦大學研究生虐待30只小貓;大學校園的自殺案件……這些校園悲劇像一根根尖刺,刺痛了我們的眼睛,也給教育敲響了警鐘。人們不得不反思,當今教育的目的是什么?下面,讓我們一同走進這篇演講辭,聆聽白巖松的心聲。一問:什么是人格?二問:你希望被別人稱為是一個“人格”怎么樣的人呢?
【摘要】我為什么而活著羅素伯特蘭·羅素英國哲學家、數(shù)學家,1950年諾貝爾文學獎得主。他在哲學、數(shù)學、政治、教育、倫理、文學、宗教和社會等人文學科的各個領域都有極大的建樹。他是我們這個時代最偉大的學者,是當今時代理性主義和人道主義的代言人,是西方思想解放和言論自由的見證人。揣摩、品味:1、這三種激情,
【摘要】《我很重要》教學設計臺州市玉環(huán)縣東方中學王靈玉【設計思路】《我很重要》教學時間為二課時,在新課標教育理念下,運用“中職嘗試教學法”授課。課前要求學生運用工具書給不熟悉及無把握的字詞注音并解釋,積累基礎知識,培養(yǎng)學生使用工具書的良好習慣;通過網(wǎng)絡或課外書籍,查閱有關(guān)作者的資料,培養(yǎng)學生搜集并處理資料的能力。分層
2024-11-18 16:59