【必修5】12作為生物的社會(huì)3(完整版)
【正文】 智慧，克服自身發(fā)展面臨的種種困境，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。 文章結(jié)構(gòu) 文章內(nèi)容 表達(dá)思想 提出課題 以人類(lèi)聚會(huì)為例，說(shuō)明像群居昆蟲(chóng)聚會(huì) 人類(lèi)社會(huì)的行為與生物的社會(huì)行為有極大的共性，可以互為比較 傳統(tǒng)的思想認(rèn)為昆蟲(chóng)幾乎還是非生物的 對(duì)比表述 昆蟲(chóng)（如螞蟻等）像人的行為 很多動(dòng)物表現(xiàn)出集體的智慧，顯示非凡的力量 生物的兩種生活：個(gè)體和集體的智慧 得出結(jié)論 多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物可以合并為一個(gè)生物 人類(lèi)更需要團(tuán)結(jié)和聯(lián)合，克服困難，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 再次強(qiáng)調(diào) 個(gè)體的智慧和群體的智慧的關(guān)系 本文采用了哪些論證方法？ 這篇科普文章具有散文化的傾向，可以看做是一篇科學(xué)隨筆。 （ 3）我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編輯寫(xiě)信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來(lái)。 怎樣理解本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格？ 作者在論述中，往往把人類(lèi)行為與其他生物的社會(huì)行為比照映襯來(lái)談，即把人類(lèi)的行為看做是“生物化”的，把生物的行為看成是擬人化 的，這就形成了一種 幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，如說(shuō)人類(lèi)“碰碰觸角”，說(shuō)螞蟻“使用童工”等等。首先，作者始終是在與人類(lèi)行為的對(duì)比中談?wù)撋锏纳鐣?huì)行為，始終認(rèn)為人類(lèi)行為與生
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