20xx秋蘇教版小學語文六年級上冊第四單元復習課件(完整版)
【正文】 《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的： 但愿人長久 ,千里共嬋娟。這樣復述課文就容易多了。突出了姥姥剪紙技藝的嫻熟。 結合課文，解釋下面詞語。 六、課文片段 姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。 ” ——和諧共處的親情深。 ” 我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。 文中把姥姥的手就是 眼睛 。 我看慣也記牢了姥姥剪紙時 身心入境 的神態(tài)，那剪刀 行在紙上的刷刷聲， 悅耳至極 。 我上學了，還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中表達姥姥對“ 我 ” 期待的一幅是： 一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子 ,聯(lián)結它們的是一片開闊的草地。i） 數(shù)九隆冬（ shǔ） 敦厚（ dūn） 三、多音字 z233。 選擇 shě 四舍五入 擇 舍 zh225。 事實上，我不管走多遠、走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花 和村路兩側的 四季田野 。我是個 出名 的調(diào)皮蛋，經(jīng)常 變著花樣 刁難姥姥。好使的剪刀比作 手指 ，突出了 姥姥剪紙技藝的嫻熟。 課文為什么以 《 姥姥的剪紙 》 為題？ ① 文中的 “ 剪紙 ” 不只是姥姥的剪紙技藝，更是姥姥與我聯(lián)絡感情的橋梁，是寄托 “ 我 ” 與姥姥感情的載體。（我和姥姥之間非常深厚的祖孫情誼。我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。 調(diào)皮蛋： 在文中指 “ 我 ” 很調(diào)皮。 “熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”結合你生活中的體驗，說說對這句話的理解。 《牛郎織女》是 民間故事 ，表達了 勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求 ，同時也表達了 人們對破壞美好生活的專制者的憎恨 ，還可以感受到 作者對善良的人們的深深同情 。 關于牛郎織女的詩 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。這一情節(jié)的安排為下文做好了鋪墊，因為下文牛郎去追王母娘娘和織女，就是憑借了老牛皮的幫助 。 這段文字選自 《 牛郎織女 》 ，它與 《 白蛇傳 》《 梁山伯與祝英臺 》《 孟姜女 》被稱為 “ 中國四大民間故事 ” 寫出下列詞語的近義詞 周到（ 周全 ） 拾掇（ 收拾 ） 把這段話分成兩層，并寫出層意。到了孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子講些天上的故事。（從此，牛郎在地里耕種 , 織女在家里紡織。n） 亢奮（ k224。 “一聲渺遠的雞啼” 表現(xiàn)了對明天充滿了希望 。每一個舞姿都 呼呼作響 。 五、寫作特色 本文大量運用了 排比 的修辭手法。 仿寫文中畫橫線的句子： 流星一樣，是揮舞的棒槌；威龍一樣，是瀟灑的身影；烈馬一樣，是奔放的豪情。 上有天堂，下有蘇杭。 長他人志氣，滅自己威風。 一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。 百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。 感人 肺腑 ：內(nèi)心深處 在遇到被別人誤會向他解釋時要注意以下幾點： ① 向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語； ② 解釋什么，這是說話的主體部分，要針對對方的誤會說明原委； ③ 怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。 表演開始 ， 劇 場 內(nèi) 外（ ） ， 熱鬧非凡 。 喜聞樂見：聞：聽見；見：看見。多一事不如少一事。 當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。 華山自古一條道。”中“燥熱”、 “飛濺 ” 兩個詞用得好， 好在與前面的“冰冷”、“恬靜”形成強烈的對比，更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點?！? 六、課文內(nèi)容 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。每一個舞
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