一社會(huì)性發(fā)展概述(完整版)
【正文】 力（長(zhǎng)相、身高、體質(zhì)） ? 對(duì)自我社會(huì)地位的評(píng)價(jià)、體驗(yàn) ? 性別 （五）兒童自身的影響 學(xué)校 同伴 家庭 鄰里 小環(huán)境 中環(huán)境 外環(huán)境 大環(huán)境 家庭 鄰里 家庭 學(xué)校 學(xué)校 社區(qū) 親戚朋友 學(xué)校 管理層 父母工作單位 文化 亞文化 傳統(tǒng)習(xí)俗 民族特征 三、 學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展特點(diǎn) 主要內(nèi)容 自我意識(shí) 情緒情感 個(gè)性 社會(huì)行為 學(xué)前兒童道德的發(fā)展 （一） 自我意識(shí) 含義： 指主體對(duì) 自身特征 以及 自身與他人及周?chē)挛镪P(guān)系的認(rèn)識(shí)。 ? 通過(guò)兒童的所有活動(dòng)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行，并需要結(jié)合諸多教育力量來(lái)達(dá)成。第一章 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展概述 一、社會(huì)性、社會(huì)化及學(xué)前兒童社會(huì)教育的概念 （ 一）社會(huì)性的含義 —— 個(gè)體在與社會(huì)的相互作用中，為積極適應(yīng)和參與社會(huì)生活所形成和表現(xiàn)的 心理特征，如社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為 等 。 二、社會(huì)性發(fā)展的動(dòng)因 兒童自身因素 （一）氣質(zhì) （二）性別 …… 同伴交往 攻擊性 撫育性 親子關(guān)系 ? 外部因素 （一）家庭 （二）學(xué)校（教師） （三）同伴 （四）大眾傳媒 （五）文化 影響兒童社會(huì)性發(fā)展的因素 （一）社會(huì)文化 文化是指凝聚在一個(gè)民族的世世代代和全部財(cái)富中的生活方式之總和。包括對(duì)自己的 思想、言行、身體外貌、內(nèi)部狀態(tài)、人際關(guān)系 等方面的認(rèn)識(shí)。 12歲，逐漸學(xué)會(huì)稱(chēng)自己為“我”，這是自我命名的開(kāi)始。 ? 嬰兒的情緒反應(yīng)比新生兒要復(fù)雜的多，尤其表現(xiàn)在 社會(huì)性情感 的發(fā)展上，如 微笑、啼哭和認(rèn)生 等。 ? 定義 : （四）兒童社會(huì)行為的發(fā)展 分類(lèi)： 個(gè)體在人際交往中所反映出來(lái)的一系列行為反應(yīng)。 ? 年齡 階段 主要任務(wù)和特點(diǎn) 03歲 適應(yīng)與萌芽階段 1歲以?xún)?nèi)沒(méi)有道德認(rèn)識(shí)和道德行為， 13歲能作出一些符合成人要求的道德行為，但極不穩(wěn)定，尚不可能掌握抽象的道德原則。他們對(duì)道德的看法是遵守規(guī)范，認(rèn)為規(guī)則是萬(wàn)能的、不可改變的；評(píng)判行為時(shí)要么是好的，要么是壞的；只重視行為的后果，不考慮行為的動(dòng)機(jī)。 口腔型人格特征：悲觀、依賴(lài)、被動(dòng)、退縮、仇恨等 肛門(mén)型人格特征：邋遢、浪費(fèi)、放肆、冷酷、頑固、吝嗇等 性器期：對(duì)異性父母產(chǎn)生戀父或戀母情結(jié)，對(duì)同性別父母想取而代之。 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 2023年 3月 7日星期二 4時(shí) 41分 24秒 04:41:247 March 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 2023年 3月 上午 4時(shí) 41分 :41March 7, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 :41:2404:41:24March 7, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 上午 4時(shí) 41分 :41March 7, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 上午 4時(shí) 41分 24秒 上午 4時(shí) 41分 04:41: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 , March 7, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 04:41:2404:41:2404:413/7/2023 4:41:24 AM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。 學(xué)前期處于下面兩個(gè)階段： 感知運(yùn)動(dòng)階段（ 、 2歲） ：以感覺(jué)和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)世界，有兩個(gè)大的變化，一是能夠?qū)⒆约号c他人區(qū)別開(kāi)來(lái)，二是客體永久性的出現(xiàn)。 學(xué)前兒童處于前習(xí)俗水平，包括兩個(gè)階段： 階段 1：服從與懲罰定向 動(dòng)機(jī)是被恐懼心理所束縛，希望免遭權(quán)威人物的懲罰；認(rèn)識(shí)是如果違背了規(guī)則，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的后果，權(quán)威有至高無(wú)上的權(quán)力；思想傾向是有權(quán)就有理，凡是權(quán)威人物贊揚(yáng)的就是好的，遭到他們批評(píng)的就是壞的。 3 7歲 情境品德發(fā)展階段
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