【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《最后的常春藤葉》學案4 《最后的常春藤葉》導學案 課前預習學案 一、預習目標 1、閱讀課文,掌握文本中出現(xiàn)的字音、字形、詞語 二、預習內(nèi)...
2025-04-05 12:39
【摘要】——接待?接待是日常生活和工作中經(jīng)常涉及的禮儀,我們應該掌握接待的基本要求。學習運用接待的語言要求和技巧,能幫助我們拉近與客人之間的感情距離,迅速建立兩者之間的信任感。故事分享:從前,有個人想請四個朋友來吃飯。結(jié)果時間到了,只來了三個人,另外一個人還沒到。于是他就站在門口一邊踱步一邊
2024-11-17 22:53
【摘要】跨越百年的美麗梁衡作者?1946年出生,1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任《內(nèi)蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長,著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。
2024-11-17 07:47
【摘要】畢淑敏,女,國內(nèi)一級作家,內(nèi)科主治醫(yī)師。祖籍山東文登,1952年生于新疆伊寧,長在北京。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當兵,在海拔5000米的高原部隊服役11年。歷任衛(wèi)生員,軍醫(yī),1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京,在北師大獲文學碩士學位。從事醫(yī)學工作20年后,開始專業(yè)寫作。1987年發(fā)表處女作《昆侖殤》,共發(fā)表作品200余萬字。著有長篇小說《
2024-11-17 22:52
【摘要】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第4頁共4頁 高一語文《最后的常春藤葉》的教案 1.通過情節(jié)的分析理解最后的長春藤葉的意義,理解文章的深刻的主題思想 2....
2025-04-15 04:18
【摘要】最后一片藤葉鄂教版七年級上冊作者簡介:歐·亨利(1862~1910),美國小說家。生于醫(yī)生家庭。做過會計、出納員、辦事員等。比較熟悉小市民的生活。故所寫300多篇短篇小說,多以此類人物為主人公。其中《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》均帶著含淚的微笑,以寓含辛酸的幽默,描繪小人物的悲慘命
2024-11-17 06:57
【摘要】最后的長春藤葉歐.亨利?原名威廉·西德尼·波特(WilliamSydneyporter),是美國最著名的短篇小說家之一,曾被評論界譽為曼哈頓桂冠散文作家和美國現(xiàn)代短篇小說之父。?作品:《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》《沒有完的故事》《黃雀在后》等三百多篇小說。?歐·亨利善于描寫
【摘要】《最后的常春藤葉》教案阜寧縣東溝中學路國喬設計思想:以尊重學生為原則,積極貫徹新教材理念,堅持以學生為主體,以老師為主導,以訓練為主線,培養(yǎng)學生的思維能力和自強意識。教學內(nèi)容分析:以文本為基礎,分析主人公身上的閃光點,通過引申閱讀及作業(yè)訓練,使學生加深對文本的理解。教學目標分析:掌握小說文體的基本知識,把握解讀小說的基本方法,
2024-12-05 03:25
【摘要】最后的常春藤葉[美]歐·享利世界三大短篇小說巨匠俄國契訶夫法國漠泊桑美國歐·亨利走近歐·亨利作品:《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》《沒有完的故事》《黃雀在后》等三百多篇小說。生平:歐·亨利(O·Henry,1862-1910)
【摘要】漢堡港Hamburg歷史發(fā)展1漢堡港是歷史久遠的歐洲港口之一,其歷史可以追溯到公元前820年的歐洲中世紀,始建于1189年,迄今有800多年的歷史。2早期漢堡港主要出口產(chǎn)于德國和格魯吉亞、烏克蘭、俄羅斯和波蘭等歐洲東部地區(qū)的亞麻、小麥和黑麥等農(nóng)產(chǎn)品到荷蘭、比利時、法國和英國,然后
【摘要】大家好!今天我要講的是蘇教版語文教材必修二“珍愛生命”專題《最后的常春藤葉》這篇課文的教學設計及其分析。一、先說說教學目標的分析與定位《最后的常春藤葉》是美國作家歐·亨利的一篇著名短篇小說,講述了老藝術家貝爾曼用生命繪制畢生杰作,點燃他人即將熄滅的生命之燈的故事,歌頌了藝術家之間的友誼,以及貝爾曼舍己為人的高尚品質(zhì)。教材編寫者將這篇小說放在“
2024-12-05 10:10
【摘要】《最后的常春藤葉》學案單縣第二中學高一語文組李玉芳【學習目標】1.知識目標:(1)學生能體會歐?亨利式結(jié)局的妙處。(2)理解小說曲折的情節(jié)和環(huán)境描寫對人物塑造和主題表達的作用。2.能力目標:(1)概括并復述小說的情節(jié)。(2)理出時間線索和情節(jié)、人物的關系。
2024-12-09 04:56