【正文】 :中國古代文學(xué)是 民族文化寶庫中的瑰寶 。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生思考中國科學(xué)技術(shù)后來發(fā)展滯后的原因。 教材分析和教學(xué)處理建議： 關(guān)于“指南針”的教學(xué)建議： ? ⑴指南針的發(fā)明是四大發(fā)明中最早的，建議放在第一個(gè)位置講述。這是世界上第一種發(fā)射子彈的步槍。 教材分析和教學(xué)處理建議： 關(guān)于“印刷術(shù)的進(jìn)步”的教學(xué)建議： ? 在郵票中，關(guān)于印刷術(shù)的有效信息基本具備，教師可以根據(jù)郵票設(shè)計(jì)以下問題進(jìn)行教學(xué)： ? ⑴其背景是迄今所知世界上最早的有明確刊印日期的印刷品（名稱及印刷技術(shù)） ? ⑵誰發(fā)明了活字印刷技術(shù)，為什么說活字印刷技術(shù)實(shí)現(xiàn)了印刷史上的一大革命？ ? ⑶結(jié)合教材了解活字印刷技術(shù)的發(fā)展、傳播和影響。 ? ⑴結(jié)合甲骨文的資料補(bǔ)充講述 中國漢字的起源。所以 鄭板橋 的字就應(yīng)該是那樣傾斜古怪，才和他吃狗肉傲公卿的氣概相稱。 漢字的形體可以分成篆、隸、楷、行、草五種，其演變過程大致經(jīng)歷了三個(gè)階段： (一 )商代的甲骨文到秦代的小篆 書體的發(fā)生期 (二 )秦代的小篆發(fā)展到漢代的隸書 —書體的形成期 (三 )從漢代隸書發(fā)展到魏晉之后的楷書、行書、草 書 —書體的成熟期 (一 )商代的甲骨文到秦代的小篆 書體的發(fā)生期 甲骨文： 中國已知最古老的文字、其產(chǎn)生時(shí)代大約在商代后半期，距今有三千年的歷史。 隸書字型結(jié)構(gòu)平衡對(duì)稱，整體安定。較之顏體，柳字 則稍清瘦，故有“顏筋柳骨” 之稱。草書， 6行 30字。 趙孟頫 《 閑居賦 》 （行書） 文征明 赤壁賦 文征明 過庭復(fù)語十節(jié)卷 新石器時(shí)代： 商： 商周： 春秋戰(zhàn)國： 秦 ： 刻畫符號(hào) 甲骨文 金文 小篆（官）、隸書 對(duì)文字做了有益的嘗試，紊亂 文字 書法 秦 小篆、漢隸 魏晉南北朝： 隋唐： 宋： 元明： 一門藝術(shù) ——書圣；原因 新的高峰 ——楷書（歐、顏、柳體）、 草書 更個(gè)性化 有意無法、個(gè)性化 ——“四大家” 漢字書法 重點(diǎn)知識(shí)的鞏固 強(qiáng)調(diào)個(gè)性化 文征明、董其昌 社會(huì)平民化、世俗化 趙孟頫 元代 有意無法 社會(huì)生活豐富多樣 宋代 注重規(guī)范法度 狂放不羈 張旭、懷素 盛世氣象 隋唐 虛玄靈動(dòng) 社會(huì)危機(jī)及文具的改進(jìn) 魏晉南北朝 藝術(shù)特色 書法名家 時(shí)代風(fēng)貌 朝代 明代 中國漢字演變過程：甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隸書、楷書、行書、草書 五種主要書法字體：小篆、隸書、楷書、行書、草書 圖一 圖二 圖三 圖四 ① 圖片中的書法作品分別是什么字體？ 楷書 隸書 行書 草書 試題設(shè)計(jì) ② 請(qǐng)觀察圖片結(jié)合所學(xué)簡述各種字體的特點(diǎn)？ 重點(diǎn)知識(shí)的鞏固 永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。 ? ⑴補(bǔ)充說明繪畫的起源及演變過程。唐代的畫家們創(chuàng)制法度，淋漓盡致地表現(xiàn)了盛唐氣象。 —— 徐渭在畫上自題詩 愛看古廟破苔痕，慣寫荒崖亂樹根。 ? 建議結(jié)合“學(xué)習(xí)與探究”之三 “藝術(shù)中的歷史”開展教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)蘊(yùn)涵豐富內(nèi)涵的中國古典文學(xué)。 擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。濃睡不消殘酒。 “ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處 ” ，此第三境也。欲寄彩箋無尺素，山長水遠(yuǎn)知何處。 辛棄疾 《 青玉案 》 東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。 討論題 ——難點(diǎn)突破 論題： 詞曲為什么會(huì)成為宋元流行的主要文學(xué)形式？ 思考題： 有人說宋代文學(xué)的主要基調(diào)是 “ 愛國 、憂國 、 悲憤 ” 。學(xué)生也讀過這些小說，或觀看過相應(yīng)的影視片。如：舉行明清小說故事會(huì)；或放映根據(jù)明清小說改編拍攝的相關(guān)電視劇的精彩片段，引起學(xué)生的興趣，再設(shè)計(jì)探究性的問題。 筆 毛筆可分為軟毫、硬毫和兼毫。由此又可以分為油煙墨、松煙墨等等。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且右。 知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？ 悠悠蒼天，此何人哉！ 《 王風(fēng) ? 黍離 》 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。老翁逾墻走，老婦出門看。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。 故壘西邊，人道是， 三國周郎赤壁。 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬；夕陽西下，斷腸人在天涯。這一時(shí)期中國戲劇的演出場所以勾欄瓦舍為主，神廟戲樓為輔。秋思 》 該作品的體裁是 A、詩 B、賦 C、詞 D、散曲 、散曲宋元的 “ 瓦肆勾欄 ” 瓦肆，城市商業(yè)性游藝區(qū)，也叫瓦舍、瓦市。 江山如畫， 一時(shí)多少豪杰 。天明登前途，獨(dú)與老翁別。聽婦前致詞： “ 三男鄴城戍。 浪漫主義詩人：李白 李白蔑視權(quán)貴，憤世嫉俗，向往光明，追求自由；他的詩氣勢磅礴，熱情奔放，想像豐富，手法夸張，意境深遠(yuǎn)，具有突出的浪漫主義風(fēng)格，有 “ 詩仙 ” 之稱，是繼屈原之后又一個(gè)偉大的浪漫主義詩人。 《 秦風(fēng) ? 蒹葭 》 彼黍離離，彼稷之苗。 蒹葭萋萋，白露未晞。宣紙有生宣與熟宣之分，生宣未經(jīng)加工，發(fā)墨、滲水能力極強(qiáng)，書寫流暢，筆劃變化豐富，中間濃，兩邊淡立體感強(qiáng)烈，所以適合用于書寫行書和草書，使書法作品更具表現(xiàn)力。在書寫行書與草書時(shí)更能表現(xiàn)書寫者的情感。 【 拓展探究 】 （歷史習(xí)作或制作，調(diào)查） 探究學(xué)習(xí) 主題一： 古詩文和現(xiàn)代詩文比較有什么優(yōu)點(diǎn)？ 活動(dòng)方式：分組討論，收集資料，形成研究報(bào)告（注意史論結(jié)合，有理有據(jù)） 探究方法：材料法；討論法； 成果展示：相互交流與評(píng)價(jià)。 （ 2）關(guān)于明清小說產(chǎn)生的背景： ①明清小說在文學(xué)史上與唐詩、宋詞、元曲并稱，是明清文學(xué)的代表。 北宋統(tǒng)一 ,疆域縮小 ,如幽云十六州仍歸于遼；南宋時(shí) ,“規(guī)定東起淮水 、 西至大散關(guān)以北的土地歸金朝統(tǒng)治 ” ， 疆域更加縮小 ， 與唐代相比 ,相形見絀 ,宋人內(nèi)心抱有遺憾 。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。望極春愁，黯黯生天際。 提示：人欲成就大事業(yè)，必然經(jīng)過彷徨、執(zhí)著、成功的三步曲。知否。 舉辦文學(xué)作品欣賞會(huì) 閱讀下列材料： ? 材料一： 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。 《 水調(diào)歌頭 乍暖還寒時(shí)候，最難息。 —— 鄭板橋贊美黃慎 請(qǐng)回答：