20xx粵教版高中語文必修一第三單元第10課散文兩篇課件(完整版)
【正文】 __________________ (7)朝思暮想： _____________ 二 、 詞語積累 回顧；回憶。 (正確的打 “√” ， 錯誤的打“ ” ) (1)由于從小衣來伸手 ， 飯來張口 ， 所以他現(xiàn)在做事還是 慢條斯理 ， 亂得一塌糊涂 。 ① 他經(jīng)常寫小說 ， _____也寫詩 。 ， 痛苦是壓城的烏云 ， 這不同的云彩 ， 在你生命的天邊重疊著 ， 在 “ 夕陽無限好 ” 的時候 ， 就給你造成一個美麗的黃昏 。 二 、 背景展示 晚年的冰心開始寫另一種回憶錄 —— 人物回憶 。 例如：魯迅的 《 藤野先生 》 。 (4)哲理散文：以種種形象參與生命的真理 ， 從而揭露萬物之間的永恒相似的散文 。 是因為作者的思緒還沉浸在美好的夢中 ， 沉浸在住著 “ 我 ” 的父母和弟妹們 的中剪子巷 。 答案 (2)快樂是一抹微云 ， 痛苦是壓城的烏云 ， 這不同的云彩 ， 在你生命的天邊重疊著 ， 在 “ 夕陽無限好 ” 的時候 ， 就給你造成一個美麗的黃昏 。 云彩更多，霞光才愈美麗。 (2)長大后遠(yuǎn)離故鄉(xiāng) 、 逐漸融入社會 ， 自然的本性不斷地受到社會的溶解 、侵蝕 ， 受到文化的教化 、 熏染；隨著人生閱歷的增加 ， 也會漸漸看破塵世的丑惡 。 運(yùn)用示例 英籍華人余供華情系家鄉(xiāng) 余供華 ， 英籍華人 ， 1964年 10月生于浙江安吉 。 如今余供華回國 ， 每次都會去探望徐老師 。 舉頭望明月 ， 低頭思故鄉(xiāng) ” ， 曾喚起多少游子的思鄉(xiāng)之情 。 事物的形形色色離不開它的本 ， 更離不開它的根 。 (1)(2)(3) (2)第 ②③ 段提到的柳永是作文中經(jīng)常出現(xiàn)的材料 ， 但本文引用這一材料仍然很新穎 ， 請具體分析 。 一位老人于花甲之年放棄退休的閑適生活 ， 遠(yuǎn)離國土 ， 只為續(xù)寫使命的傳奇 。 (1)本文 ② ～ ⑦ 段選材比較新穎 ,請具體說明 。 提示 本課結(jié)束 。 尤其是荷馬與孫必干的事例 ，是在一般同學(xué)的作文中很難看到的 。 (1)(3) ⑦ 面對同胞的生命危險 ， 你 ， 孫必干 ， 告別家里的清閑 ， 毅然挺身而出 ， 置自己生死于不顧 ， 想方設(shè)法多方交涉 ， 只為挽救脆弱的生命 。 大部分考場作文涉及柳永的往往是他的 《 雨霖鈴 》 ， 但本文化用了柳永 《 少年游 》 中 “ 長安古道馬遲遲 ” 的意境 ， 并用晏幾道等人的詩詞意象 (“ 舞低楊柳 ” )進(jìn)一步豐富了文章的內(nèi)容 。 看似飄渺橫縱的景色 ， 到了 “ 柳三變 ” 手中 ， 一下變得那么得心應(yīng)手 ， 老氣橫秋 。 【 請你思考 】 你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中 ？ 美文深讀 核心亮點： 選材 、 用材 (二 ) 作文命題： 閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章 。 ” 小時候的那所學(xué)校如今早沒了蹤影 ， 卻似乎在余供華心里扎了根：“ 那時除了家 ， 學(xué)校在我心里無疑是最重要的地標(biāo)性建筑 。 外 素材 離家 32年 ， 出國 24載 ， “ 家鄉(xiāng) ” 在許多時候都是他可望而不可即的一個關(guān)切 ， 一種與生俱來的掛念 。 答案 《 我的家在哪里 ？ 》 結(jié)尾處說： “ 我這人真是 ‘ 一無所有 ’ ！ ” 作者為什么這樣說 ？ 她真的 “ 一無所有 ” 嗎 ？ 談?wù)勀愕目捶?。 (二 )《 我的家在哪里 ？ 》 5.《 我的家在哪里 ？ 》 一文抒發(fā)了作者真摯 、 濃烈的思鄉(xiāng)之情 。 唯有經(jīng)歷過苦難 、 挫折的人生 ，才是最完美 、 最精彩的人生 。 整體感知 解析 答案 √ √ (一 )《 霞 》 “ 霞 ” 為題 ， 有什么妙處 ？ 課堂互動 答案 (1)是貫穿全文的線索； (2)蘊(yùn)涵著人生的哲理； (3)象征著人生的精神 、 幸福和快樂 。 精讀研析 —— 讀課文題點，析思路明答案 教師用書獨有 學(xué)習(xí)目
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