國(guó)小學(xué)童能源認(rèn)知、態(tài)度及其節(jié)能行為之研究(完整版)
【正文】 年級(jí)學(xué)童性別（女＞男） 、年級(jí)、家庭社經(jīng)地位、過(guò)去生活經(jīng)驗(yàn)吳佩芳（ 2023）立德管理學(xué)院 4年級(jí)學(xué)生性別（男＞女） 、 學(xué)群 、高中就讀組別、 修習(xí)相關(guān)課程 、家庭地理位置、環(huán)境相關(guān)資訊來(lái)源(9/10)18216。 節(jié)能行為內(nèi)涵n 節(jié)約能源涵蓋了日常生活中 節(jié)約用電 、 節(jié)約用水 、節(jié)約油氣 及 節(jié)約日常資源 等部分。以能源為主題，辦理演講性、競(jìng)賽性及參觀性等性質(zhì)之活動(dòng)，讓學(xué)生從中參與，多元學(xué)習(xí)。三、推展社會(huì)能源教育，充實(shí)能源資訊，以增進(jìn)全民對(duì)開(kāi)源節(jié)流之共識(shí)。n 經(jīng)濟(jì)部與教育部會(huì)銜函頒 「加強(qiáng)中小學(xué)推動(dòng)能源教育實(shí)施計(jì)劃」 ，各校據(jù)以實(shí)施。n 解決之道，除了要積極開(kāi)發(fā)再生能源之外，更需從節(jié)能著手。4二、文獻(xiàn)回顧 （一）國(guó)小能源教育的推動(dòng)（二）相關(guān)理論與研究實(shí)證5（一）國(guó)小能源教育的推動(dòng) (1/4) 216。二、培育能源經(jīng)濟(jì)、能源科技與能源管理等方面之專業(yè)人才。 8（一）國(guó)小能源教育的推動(dòng) (4/4)216。 能源認(rèn)知內(nèi)涵 (2/10)(學(xué)生部分 ) 11研究者（年份） 對(duì)象 項(xiàng)目 能源認(rèn)知內(nèi)涵陳建州（ 1996）高級(jí)職業(yè)學(xué)校工業(yè)科教師 5周錦鐘（ 2023） 臺(tái)北市國(guó)小教師 安全及節(jié)約能源 216。n Hungerford ＆ Peyton(1976)將環(huán)境行為 分為： n SmithSebasto(1992)又將環(huán)境行為分為： (6/10)15216。n 問(wèn)卷預(yù)試 － 以高雄市 右昌國(guó)小 及高雄縣 橋頭 國(guó)小 兩所學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷預(yù)試，回收 56份有效 問(wèn)卷 。 結(jié)果 ： 能源認(rèn)知 、 態(tài)度及節(jié)能行為 兩兩呈現(xiàn) 正相關(guān) 能源認(rèn)知能源態(tài)度節(jié)能行為能源認(rèn)知－ － 能源態(tài)度.596 ** － 能源行為.225 **.212 **40（七）能源認(rèn)知、態(tài)度對(duì)節(jié)能行為 之預(yù)測(cè)力分析 216。 建議n 政府及教育單位可就 學(xué)生的喜好模式 來(lái)推動(dòng)能源教育，以 達(dá)事半功倍之效。44六、參考文獻(xiàn) (1/3) ? 林金塗 (1992)，我國(guó)能源教育現(xiàn)況與實(shí)施策略， 臺(tái)南家專學(xué)報(bào)， 12， 339358。45六、參考文獻(xiàn) (2/3) 46六、參考文獻(xiàn) (3/3) ? Barrow, L., Morrisey, J. (1987). Ninth grade students’attitudes toward energy: A parison between Maine and New of Environmental Education, 18(3), p1523.? Hungerford, H, R. ＆ Peyton, R. B. (1976). Teaching environmental education, Portland, Maine, J. Weston Walch.? SmithSebasto, N. J. (1992). The revised perceived environmental control and measure. A Review and Analysis,Journal of Environmental education,23(2), .? Stern, P. C., Gardner, G. T. (1981). Psychological research and energy policy. American Psychologist, 36, p329342.47報(bào)告結(jié)束感謝您的聆聽(tīng)請(qǐng)給予指教48謝謝觀看 /歡迎下載BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH。技術(shù)及職業(yè)教育， 6， 2732。 n 建議各學(xué)校單位可裝設(shè) 簡(jiǎn)易電子儀表板 ，顯示校園能源 （水、電）使用量，讓師生能清楚得知每天能源使用之情 形， 配合宣導(dǎo)活動(dòng) 並共同訂定 節(jié)能目標(biāo) ，使師生的節(jié)能表 現(xiàn)成果更為具體。 結(jié)論n 女生 在能源態(tài)度及節(jié)能行為的表現(xiàn)上優(yōu)於男生 。n 效度分析－以 內(nèi)容效度 為主，也以 因素分析 來(lái) 考驗(yàn)量表的建構(gòu)效度。 能源態(tài)度實(shí)證作者（年份） 對(duì)象人口學(xué)變項(xiàng)因子與能源態(tài)度關(guān)係（ 底線 表有顯著差異， ” ＞ ” 表前者優(yōu)於後者）Bar
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