20xx粵教版語文必修三第3課鞏乃斯的馬4(完整版)
【正文】 的奔馳思想統(tǒng)一 （ 8）過渡 （ 911）馬的生存意識(shí) （ 1218）馬群給 “ 我 ” 的啟示 一、引出鞏乃斯的馬（ 13） 鋪墊 二、刻畫馬的生命活力（ 418） 具體描述 三、贊揚(yáng)馬的精神（ 1921） 1．簡(jiǎn)述作者的寫作思路 2．作者對(duì)牛、驢、駱駝和馬的態(tài)度是否相同？為什么？ 3．課文中作者運(yùn)用了兩個(gè)典型場(chǎng)面來寫馬， 是哪兩個(gè)場(chǎng)面？這兩個(gè)場(chǎng)面描寫的作用 是什么？ “ 馬是進(jìn)取精神的象征 ,是崇高感情 的化身 ,是力與美的巧妙結(jié)合 ” ，這樣看的根 據(jù)是什么？ 思 考 題 : 比較引出 — 描寫抒情 — 聯(lián)想議論 牛 安貧知命 駱駝 丑陋畸形 毛驢 黑色幽默派的小丑 馬 對(duì)比 天地之間的一種尤物 給人以勇氣 ,給人以幻想 人類對(duì)動(dòng)物的征服，生命對(duì)強(qiáng)者的屈服 .是俘虜 ,是仆役 雪夜騎馬狂奔 夏日群馬奔騰 廣闊壯烈 ?對(duì)自由的向往追
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