20xx秋鄂教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第21課桃花源記ppt課件1(完整版)
【正文】 》 等為代表作。陶淵明少年時(shí)代既好讀六經(jīng)，有大濟(jì)蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛(ài)純凈的自然。 hu242。漁人甚 異 之。忽然遇到一片桃花林，桃樹(shù)生長(zhǎng)在溪流兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)。土地 平曠 ，屋舍 儼然 ，有良田美池桑竹之屬。 儼然 ： 整齊的樣子。初進(jìn)時(shí)，洞口很 窄，僅容一個(gè)人通過(guò)。 人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往，耕作勞動(dòng)，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一樣。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。 ” 具 ：通“俱”，詳盡。 語(yǔ) （ y249。就有人邀請(qǐng)漁 人到自己的家去，備酒殺雞做飯菜（款待他）。 ” 他們問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝， 至于魏晉兩朝就更不必說(shuō)了。 南陽(yáng)劉子 驥 ，高尚士也。 規(guī) ： 計(jì)劃。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 背景資料： 《 桃花源記 》 是陶淵明的代表作之一，大約作于永初二年 (公元 421年 )。 出自本文的成語(yǔ) 黃發(fā)垂髫 :老人小孩。 (再尋桃源 ） 段落層次 本文的線索是什么？ ? 以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索， ? 以時(shí)間先后為順序來(lái)敘事 其中描繪桃花林中草美花繁的語(yǔ)句 芳草鮮美 落英繽紛 作者是如何描寫(xiě)桃花林中的自然景色的？ 夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)， 芳草鮮美， 落英繽紛。 7． 漁人一 一為具言所聞，桃源人為什么 “ 皆嘆惋 ” ？ 為桃源外的世界如此動(dòng)亂 、 黑暗， 沒(méi)有過(guò)上安定和平的生活而嘆惋。 。 因?yàn)樗麄兒ε率廊酥捞一ㄔ催@個(gè)地方， 擾亂、破壞他們和平安寧的生活 漁人離開(kāi)桃花源， “ 便扶向路 ” ，又 “ 處處志之 ” ，而后來(lái) “ 尋向所志 ” ，卻 “ 不復(fù)得路 ” 。阡陌交通，雞犬相聞。 怡然自樂(lè) ：安閑快樂(lè)，顯得心滿意足。東晉王朝極端腐敗，對(duì)外一味投降，安于江左
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