物業(yè)管理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)情況介紹(完整版)
【正文】 態(tài)度。 ? 專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 可作為學(xué)生選擇專業(yè)和用人單位招聘錄用畢業(yè)生的依據(jù)。 針對(duì)每個(gè)工作項(xiàng)目、工作任務(wù)和每項(xiàng)職業(yè)能力，通過集體研究討論，形成核心課程、方向課程。 三、設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)范本 設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)樣稿，集體討論通過，并作為撰寫每一課程標(biāo)準(zhǔn)的范本，力求課程標(biāo)準(zhǔn)一開始就比較規(guī)范。 課 程 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計(jì) 專業(yè)名稱：物業(yè)管理 課程名稱 工作任務(wù) 職業(yè)能力 專 業(yè) 核 心 課 程 物業(yè)管理操作實(shí)務(wù) (核心 41) 質(zhì)量跟蹤 。 課程名稱 工作任務(wù) 職業(yè)能力 專 業(yè) 核 心 課 程 建筑技術(shù)應(yīng)用 (核心 43) 現(xiàn)場巡視 。 。 物業(yè)管理實(shí)用英語 (方向 72) 窗口接待 * 商務(wù)服務(wù) 課程名稱 工作任務(wù) 職業(yè)能力 物 業(yè) 服 務(wù) 管 理 專 門 化 方 向 課 程 物業(yè)管理實(shí)用公文 (方向 73) 窗口接待 人事管理 文書 。 * 文書 。 *。 * 弱電維護(hù) 裝修管理 人事管理 *。 * 弱電維護(hù) 。 ~ 綠化管理 *。 消防管理 *。 * 維修電工 (方向 66) 強(qiáng)電維護(hù) 。 *5..。 * 水景管理 ~ 課程名稱 工作任務(wù) 職業(yè)能力 物 業(yè) 技 術(shù) 管 理 專 門 化 方 向 課 程 物業(yè)公共秩序管理 (方向 65) 安全防范 ~。 。 課程名稱 工作任務(wù) 職業(yè)能力 物 業(yè) 技 術(shù) 管 理 專 門 化 方 向 課 程 物業(yè)智能化 操作與維護(hù) (方向 61) 智能設(shè)備監(jiān)控 ~ 智能設(shè)備操作 ~ 建筑維護(hù) (方向 62) 土建維護(hù) *。 * 物業(yè)財(cái)務(wù)與統(tǒng)計(jì) (方向 76) 收費(fèi)服務(wù) *。 *。 。 *。 。 人事管理 對(duì)外協(xié)調(diào) 清潔管理 綠化管理 。 四、課程結(jié)構(gòu)與考證的結(jié)合 物業(yè)管理部門經(jīng)理、一般人員（房地局）。 項(xiàng)目組集體作用恨重要，關(guān)鍵成員的作用恨重要。 課程設(shè)置 要打破“三段式”學(xué)科課程模式，從崗位需求 出發(fā)。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的基本理念 以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo) —— 明確專業(yè)定位 1 以工作任務(wù)為線索 —— 確定課程設(shè)置 2 以職業(yè)能力為依據(jù) —— 組織課程內(nèi)容 3 以典型產(chǎn)品（服務(wù)）為載體 —— 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng) 4 5 以職業(yè)技能鑒定為參照 —— 強(qiáng)化技能訓(xùn)練 專業(yè)定位 要立足于學(xué)生職
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