20xx北京版語(yǔ)文必修二第2課漢魏六朝詩(shī)三首2(完整版)
【正文】 在讀者眼前。 比較閱讀 煮豆燃豆箕， 豆在釜中泣。 總結(jié)： ? 本詩(shī)主要寫詩(shī)人擺脫污濁官場(chǎng)來(lái)到清新的農(nóng)村后的自由生活和愉快心情。 ? 這景象太過清靜，似乎少一點(diǎn)生氣。 晉 陶淵明 田園詩(shī)派 南朝 死后，友人私謚“靖節(jié)”，世稱“靖節(jié)先生”，自稱五柳先生。 二、從藝術(shù)特色方面來(lái)比較賞析 《 迢迢牽牛星 》 全詩(shī)以疊音詞入詩(shī)，以描寫為主，情景交融，聲情并茂。秦觀 纖云弄巧 ， 飛星傳恨 ， 銀漢迢迢暗度 。 清清的銀河水淺淺，相隔的距離能有多遠(yuǎn)？ 隔一條清清的銀河，只能含情注視沉默不語(yǔ)。幾許：多少。 皎皎，燦爛。這十九首詩(shī)沒有題目，一般拿每首第一句作題目。 《 古詩(shī)十九首 》 是東漢文人五言詩(shī)的代表作品，它是五言詩(shī)達(dá)到成熟的標(biāo)志。 終日不成 章 ， 泣涕零如雨。 一邊是遙遠(yuǎn)的牛郎星，一邊是隔著銀河的燦爛織女星。 疊音詞的運(yùn)用與全詩(shī)纏綿悱惻的感情十分和諧，深切地表現(xiàn)了景中情，情中景，顯得韻味深長(zhǎng)，哀婉動(dòng)人。 兩人的感情若是長(zhǎng)久之時(shí) ， 又哪里在乎朝朝暮暮的相聚 。由于儒道思想的矛盾性，時(shí)官時(shí)隱，舉棋不定。這類詩(shī)充分表現(xiàn)了詩(shī)人鄙夷功名利祿的高遠(yuǎn)志趣和守志不阿的高尚節(jié)操；充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗官場(chǎng)的極端憎惡和徹底決裂；充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)淳樸的田園生活的熱愛，對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和對(duì)勞動(dòng)人民的友好感情；充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想世界的追求和向往。 “方宅十余畝，草屋八九間”“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前” ，是 簡(jiǎn)筆勾勒的近景 ，以此顯出主人生活的 簡(jiǎn)樸清雅 。 歸去如何？ ? “無(wú)塵雜” /有余閑 /久 /復(fù)（注意煉字）自由、安逸、喜悅。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。鐘嶸評(píng)價(jià)其藝術(shù)特色為“骨氣奇高、詞采華茂 ”。 這八句用了什么藝術(shù)手法？ 用了鋪陳的手法。 請(qǐng)同學(xué)們把這兩句話改成陳述句，體會(huì)一下感情有何不同？ 學(xué)了本文之后，你認(rèn)為有什么可借鑒之處？ 少年的愛國(guó)精神，但是首先要有過人的本領(lǐng)，所以現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)。 放 跑 立 伸 放 抱 沖 俯 騰貼 。 仔細(xì)閱讀下面一篇短文 《 雨中護(hù)傘 》 ，文中有些動(dòng)詞用得不夠準(zhǔn)確，請(qǐng)你改得更生動(dòng)一些。 比喻恰當(dāng)。 《 白馬篇 》 從哪幾個(gè)方面來(lái)塑造少年英雄形象？ 外在美 內(nèi)在美 游俠身世 豪俠英武 勤練武藝 武藝高超 為國(guó)殺敵 英雄業(yè)績(jī) 棄家保國(guó)
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