【正文】 得起、理得順、統(tǒng)人心、出效益。二流企業(yè)看中層 。高層 “ 動腦 ” ， 中層 “ 動口 ” ， 基層“ 動手 ” 。 ２．班組是企業(yè)經(jīng)濟活動的細胞，具有提高企業(yè)經(jīng)濟效益的作用。 ２．其基本內(nèi)容是基礎管理 ３．其基本形式是民主管理。以下是班組的管理思路： １．要組織好勞動者。班組長要牢固樹立 “ 安全第一，預防為主 ” 的指導思想，帶領班組全體職工為實現(xiàn) “ 安全、優(yōu)質(zhì)、低耗、高效益 ” 的目標努力完成和超額完成生產(chǎn)任務。公司今年安全指標為 ” 0” ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 3．要有一套完善的安全管理制度 制度既是實踐的科學總結，又是統(tǒng)一行動的準繩。要建立嚴格的交接班制度。 設備安全、正常運轉(zhuǎn)，是生產(chǎn)安全的物質(zhì)基礎，必須健全設備的維護保養(yǎng)制度，并嚴格執(zhí)行。 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 4．努力實現(xiàn)生產(chǎn)作業(yè)規(guī)范化，開展班組作業(yè)標準化活動 人的失誤和操作不標準是導致事故發(fā)生的重要原因。要根據(jù)生產(chǎn)工藝特點，分別制訂現(xiàn)場管線安裝標準、防塵防毒設施標準、設備維修管理標準和操作程序標準。與此同時，要有針對性地開展班組安全技術培訓和逐步實現(xiàn)全會培訓，做到崗位操作正確、熟練；安全基本知識人人掌握，能熟練判別異常情況，及時排除生產(chǎn)故障。班組成員有先進的，也有落后的，班組長應重點抓好兩個極端的人員，順帶抓好 “ 中游 ” 人員。 ２．要注意適量激勵 ——掌握激勵的頻率。 如果只有班組長的積極性而沒有群眾的積極性，班組安全工作就搞不好。只有 “ 嚴 ”字當頭，職工的安全意識才能逐步樹立起來，違章現(xiàn)象才有可能消除，事故才有可能杜絕。 6．實行民主管理 民主管理的實質(zhì)是走群眾路線，班組長要發(fā)動職工參加安全管理工作，行使當家作主的權力。努力做到大家無事故。 (四 ) “四新 ” 教育 試制新產(chǎn)品、采用新工藝、新設備、新材料等或當生產(chǎn)條件發(fā)生變更時，必須制定新的安全技術操作規(guī)程，并對操作工人進行安全技術教育后方能生產(chǎn)。專業(yè)安全技術教育主要有鍋爐、壓力容器、起重機械、電氣、焊接、車輛駕駛等方面的有關安全技術知識。要防止說教式的照本宣科、枯燥無味的就事論事，使學習流于形式。 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 班組安全教育的方法 (五 )訂立師徒合同，包教包學 讓有經(jīng)驗的老工人帶徒弟，言傳身教，這是傳授安全技術的有效方法。一般可采取學習班講課、安全演講會、研討會、安全技術講座、安全知識競賽、班前班后會、事故分析會、安全活動日以及安全展覽、黑版報、廣播、電視、電 影、文藝演出等形式進行宣傳教育。防護罩、防護 欄 (網(wǎng) )、保險裝置、聯(lián)鎖裝置、指示報警裝置等是否齊全靈敏有效，接地 (接零 )是否完好。比如：操作無依據(jù)、沒有安全指令、人為的損壞安全裝置或棄之不用，冒險進入危險場所，對運轉(zhuǎn)中的機械裝置進行注油、檢查、修理、焊接和清掃等。安全生產(chǎn)檢查不僅要查出問題，消除隱患，而且還要發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)的好典型，并進行宣傳、推廣，掀起學習安全生產(chǎn)經(jīng)驗的熱潮，進一步推動安全生產(chǎn)工作 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 以人為本的班組安全管理 綜上所述，論述了班組安全管理的理論、內(nèi)容、方法、措施以及企業(yè)、班組、班組長、員工相互關系、相互作用和聯(lián)系，從而加強企業(yè)安全生產(chǎn)管理，減少傷亡和各類災害事故最切實、最有效的辦法。妻子每次來，總是不停地說著說那，要丈夫為家里的事情拿主意：快要浸種了，今年試種 “ 六四 ” 還是 “ 四六 ” ?再過兩天，他大伯就要嫁女了，你說送多少賀禮啊 ?小芳說要跟她表姐去 “ 出門 ” ，我還沒答應，這時要你拿主意 ......大家想想： 你認為繼續(xù)誰活下去了 ? 為什么這么判斷 ? 幾個月后，情況發(fā)生了戲劇性變化。亞伯拉罕 這是 以人為本的管理效果。從思想上主動要求進步，因為每個職工的起點和水平不一樣，所以必須因人施教，只要是進步了，哪怕只是一點點，也要給與肯定和表揚，即使有過錯，只需努力，前景仍會一片光明。抓住班組安全管理工作的切入點和落腳點。 2023年 2月 28日星期二 下午 2時 11分 23秒 14:11: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 14:11:2314:11:2314:11Tuesday, February 28, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 14:11:2314:11:2314:112/28/2023 2:11:23 PM 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 下午 2時 11分 23秒 下午 2時 11分 14:11: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴 。 14:11:2314:11:2314:11Tuesday, February 28, 2023 1知人者智，自知者明。 2023年 2月 28日星期二 下午 2時 11分 23秒 14:11: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 2月 下午 2時 11分 :11February 28, 2023 1行動出成果，工作出財富。 謝謝 ?。?！ ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。保障安全管理。是以人為本去激活人的潛能，極大化調(diào)動員工的參與，將目標、計劃成為每個人的目標，人人都參與，人人都管理，在管理過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，讓員工去解決問題的精神建設過程，這個過程是讓每個人每天在每件事中都獲得進步的催化機制，在員工參與之下，班組管理績效會快速提升。將人的需求分為了 5個層次 ,對應在企業(yè)現(xiàn)場如下圖所示： ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 案例 人在得到低層次需要滿足后，就希望得到更高一級需要的滿足 。 來自鄉(xiāng)下的患者，在妻子大事小事都要自己定奪、拿主意中，意識中感覺家人對自己的不可缺少，自己對家人的重要，意識到自己必須活著，哪怕僅僅是給家人那些主意，于是一種強烈的求生欲望使他奇跡般地活了下來。 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 案例 有這樣一個故事： 在某一城市一家醫(yī)院的同一病房里，住著兩位相同的絕癥患者，不同的是一個來自鄉(xiāng)下農(nóng)村，一個就生活在醫(yī)院所在的城市。比如：在作業(yè)場所工作時間開玩笑、打鬧、精神不集中、脫崗、睡崗、串崗；濫用機械設備或車輛等。制動裝置是否有效，安全間距是否合乎要求，機械強度、電氣線路 是否老化、破損、超重吊具與繩索是否符合安全規(guī)范要求，設備是否帶 “ 病 ” 運轉(zhuǎn)和超負荷運轉(zhuǎn)。 檢查是手段，整改是目的。 (六 )開展安全競賽和安全獎懲 在班組中開展安全競賽、創(chuàng)無事故記錄活動等，并給予適當獎懲，是促使職工實現(xiàn)安全生產(chǎn)的一種有效手段，也是安全教育的一種基本方法。 (二 )結合安全生產(chǎn)檢查進行安全技術教育 根據(jù)日常安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，針對工人的生產(chǎn)崗位，講解不安全因素的產(chǎn)生和發(fā)展，怎樣做才能避免事故的形成和傷害。 (三 )典型經(jīng)驗和事故教訓教育 典型經(jīng)驗教育是在安全生產(chǎn)教育中結合典型經(jīng)驗進行的教育，它具有榜樣的作用，有影響力大、說服力強的特點。 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 班組安全教育的基本內(nèi)容 (一 )勞動保護方針政策教育 勞動保護方針政策教育，是對廣大職工進行安全生產(chǎn)的方針、政策、法令、法規(guī)、制度的宣傳教育， 通過教育提高政策水平和法制觀念。在生產(chǎn)過程中要做到互相關心、互相幫助，才能避免事故發(fā)生，對那些性格內(nèi)向或孤僻的人，也應主動接近他、關心他、幫助他，以情感人，增強團結。如：班組安全生產(chǎn)目標和安全措施要交群眾討論；制定班組的安全生產(chǎn)制度、標準要交群眾審議；安全評比考核等工作都要走群眾路線，充分發(fā)揚民主，聽取群眾意見，調(diào)動全組職工安全生產(chǎn)工作的積極性。多數(shù)職工是通情達理的，只要方法得當，工人肯定會樂于接受的。 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 3．要貫徹法治的原則