【正文】 示交流 師：大家的蛋糕都做完了，現(xiàn)在請你們把它拿出來與大家分享。 學生操作 師：誰來說說我們的蛋糕共有多少種顏色？ （ 2）添加花式 師：我們現(xiàn)在選好了蛋糕，接下來就需要為蛋糕添草莓、餅干、巧克力、奶油花、蠟燭、祝福文字等花式，這些 花式就放在蛋糕房的右側欄中，現(xiàn)在就請你參照書中的指示，試著為你的蛋糕添加一個花式吧。 （ 3）作品展示時要有點評，生生互評或教師點評。 第二部分：開始做蛋糕 這部分是本課的教學重點和難點，分兩部分組成，一是選蛋糕的顏色，二是填加花樣。 【教學目標】 1．知識與技能 鞏固練習鼠標的操作方法，主要是單擊的操作。下面我們就反過來幫幫湯姆吧！請大家重新選擇游 戲角色，這次選擇湯姆。 學生操作。杰瑞是一只非常聰明的小老鼠，雖然大貓湯姆總是想抓住它，但都未能如愿。 之后可以讓學生變換角色（選擇 “ 湯姆 ” ，幫助湯姆收盤子），繼續(xù)進行鼠標操作的練習。教師要注意觀察學生操作，分析學生操作失誤的共性原因，幫助學生總結經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、反思、總結問題的能力。 【教學準備】 教師準備：多媒體教室 與本課有關的圖片和文字資料 貼圖 【課時安排】 建議安排 1課時 【教學重點及難點】 教學重點：游戲的規(guī)則。 大連理工版小學信息技術一年級下冊教案 第 1課 湯姆和杰瑞 設計本課教學任務旨在強化鼠標的操作，使學生在游戲中得到相關練習，從而培養(yǎng)學生的各種能力。 教學難點：用鼠標的單、雙擊來躲避障礙物。教學時教師可以采取比賽的形式，調動學生的學習積極性，對于得分高的學生要給予時間介紹經(jīng)驗，使學生體驗成功?？梢宰寣W生自主練習，在多次的嘗試中總結過關的經(jīng)驗（如單擊盤子的時機等），提高操作的協(xié)調性 。今天，他們又碰到了一起，杰瑞該怎么辦呢？讓我們一起來幫助它吧！ 二、探究新知 １、找到杰瑞和湯姆 師：他們藏在哪里呢？只 有找到 才能找到他們，而就在電腦桌面上，你們看到了嗎？ 師：你們可真聰明，還記得上學期我們學過的雙擊鼠標嗎？現(xiàn)在就請你雙擊游戲圖標，看看發(fā)生了什么？ 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)看到他們了，要怎么做才能幫助杰瑞呢？讓我們來看看教材上是怎么說的，并且按照書上的提示自己試一試，看誰能最快進入到游戲中。教師巡視指導。先自己試一試怎樣才能幫助湯姆。 2．過程與方法 通過創(chuàng)設游戲情境，培養(yǎng)學生的 自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學生養(yǎng)成善于思考的習慣。蛋糕的顏色共有 8種，在教材中的 “ 顯身手 ” 中要求學生試試每一種顏色，教師在教學時不可以忽略此處。 【教學方 法與教學手段】 采用激趣導入法引導學生進入本課學習。 學生操作。 五、情感升華 師：當你手捧蛋糕，最想對爸爸媽媽說什么？ 師：爸爸媽媽為我們付了太多，希望你們今后多體諒爸爸媽媽辛苦，多為爸爸媽媽做些力所能及的事，做一個好孩子。 第一部分：打開與認識可愛的小屋 這部分教學內容主要教給學生如何啟動游戲程序和認識窗口的組成。其中復位按鈕是使小屋恢 復最初的樣子，清除掉所有的家具，使用時要謹慎。 學生小組研究，匯報。 【教學準備】 教師準備：多媒體教室 與本課有關的圖片和文字資料 貼圖 【課時安排】 建議安排 1課時 【教學重點及難點】 教學重點：文件夾的打開與關閉操作 教學難點：文件夾的打開方法 【教材分析及教法建議】 本節(jié)課是為下一節(jié)瀏覽圖片作準備，先學會如何打開與關閉文件夾。不用過深的介紹窗口的組成。所以，今天我們來打開盒子放出希望，讓它飛入我們身邊。 師：雙擊只是一種打開文件夾的方法，書上還介紹了另一種方法，看誰能按照書上的提示打開另一個文件夾。 師：說說你最喜歡哪種打開和關閉的方式。 （ 3）通過實踐操作，培養(yǎng) 學生的動手操作能力。但當學生操作發(fā)現(xiàn)錯誤或困難時，教師要馬上演示正確的操作方法，并加以強調，使學生能及時更正。 使用鼠標滾輪簡單易學，學生也會非常感興趣，但要讓學生感知 滾動的方向。 【教學方法與教學手段】 采用激趣導入法引導學生進入本課學習。 ２、學習 “ 縮略圖 ” 查看方式 師：盡管我們打開了文件夾，可是還是沒有看到圖片，老師教給大家一個魔法，單擊 “ 查看 ” 和 “ 縮略圖 ” 就可以看到圖片，現(xiàn)在就請你們找一找他們在哪兒？（教師 板書并領讀） 學生在屏幕上查找并指出 “ 查看 ” 菜單的位置。 ４、學習使用垂直滾動條 師：這兩個小魔法都能使我們看到圖片的縮略圖，這樣我們以后就可查看更多美麗的圖片了，真是太好了，可是，現(xiàn)在屏幕上的圖片只能看到一部分，窗口下面的圖片我們看不到，該怎么辦呢？ 生：要是把屏幕往下移一點就好了。 學生操作，教師巡視指導。 情感態(tài)度與價值觀 通過欣賞美麗的圖片，使學生感受美的教育，得到美的熏陶，受到美的啟迪，激發(fā)熱愛大自然的情感，同時了解在各種花的樣子和相關知識。另外，素材文件不要太大。 總結方法 師：誰來演示一下，你是怎么做的？ 探究新法 師：還其它操作方法可以設置 “ 幻燈片 ” 視圖方式嗎？ 小結分析 師：這就是設置 “ 幻燈片 ” 查看方式的操作過程，想一想，它與 “ 縮略圖 ”方式有什么區(qū)別？ 鞏固練習 師：在 “ 圖片收藏 ” 中有一張?zhí)一ǖ膱D片，找到它 并用 “ 幻燈片 ” 方式查看。本課介紹了 2種打開圖片和 傳真查看器的方法，即利用文件菜單中的預覽和快遞菜單中的預覽，操作步驟相對較多，教師在教學時要注意寫好板書。 利用探究法、演示法和實踐操作法使學生掌握操作方法。 學生嘗試。 第 8課家鄉(xiāng)山水美 【教學目標】 知識與技能 學會使用 “ 圖片和傳真查看器 ” 的其它按鈕靈活查看圖片。 本節(jié)課除了講授按鈕功能外，還要把了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的主題貫穿始終，使學生在學習的過程中，受到一次心靈的教育，思想的啟迪。 二、探究新知 放大和縮小 師：本溪最出名的就是關門山的楓葉，紅的像火，在 “ 圖片收藏 ” 夾中也存有一張 “ 楓葉 ” 圖片，快找到它并用 “ 圖片和傳真查看器 ” 瀏覽吧。 過程與方法 培養(yǎng)學生自主學習的能力； 培養(yǎng)學生的 自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達能力； 情感態(tài)度與價值觀 通過游戲過關的形式，培養(yǎng)學生不懼困難，勇往直前的拼博精神。本課所用素材可以是前幾課的集合，這樣也有助于學生全面欣賞每課的素材。 出題：找一張?zhí)厥獾膱D片，線索一，在圖片收藏中；線索二，它包含了我們全班同學。 第 10課多彩的背景 【教學目標】 知識與技能 （ 1）學會設置桌面背景。 教師中還介紹了最小化的知識，這是便于學生返回桌面查看背景，教學時要讓學生理解什么是最小化？窗口哪去了？并通過每次欣賞桌面不斷訓練最小化的操作，使學生能熟練應用。（教師板書打開 → 縮略圖 → 選中） 師：同學們都選好了，要想把它設為背景，你可以這樣作（教師板書單擊文件菜單 → 設為桌面背景），你試一下吧。老師發(fā)現(xiàn)一個問題，窗口開開關關太費勁了，如果能把窗放小一些不關閉，還能看到桌面就好了，誰有好辦法？看看書上是怎么說的？ 師：誰來介紹一下什么是最小化按鈕？怎么操作？發(fā)生了哪些變 化？最小化后窗口哪去了？ 師：有了最小化這個功能，我們就能更方便的查看桌面了，不用反復的關閉和打開文件夾。第二部分學會查看時間和日期。 注意幾點： （ 1） 不能忽略學生的主體地位，教師不能 “主講 ”，由于內容簡單，讓學生自己猜測功能、嘗試操作。 二、探究新知 打開屬性窗口 師：這個新工具放在很隱蔽的地方，按照板書提示正確操作才能夠找到它，現(xiàn)在你們就試一下 吧。 （ 2）能夠使用計算器進行整數(shù)的加減運算。 通過教學還要使學生明白，雖然 Windows 中的計算器可以用來做四則運算，但它絕對不能完全替代同學們的筆算和心算，因為，筆算和心算是同學們的基本素質之一， 也是同學們的數(shù)學基本功，所以，我們絕對不能放棄筆算和心算的訓練。 師：你們都學會了嗎？讓我來考考你們： 15+6=？ 20+3=？ 清除按鈕 師：真不錯，你們學得真快，老師這有一個問題，如果 數(shù)字輸入錯了，該怎么擦掉呢？利用哪個按鈕能完成清除的功能？你試試看吧。 小結 師：這就是計算減法的過程，它與加法只差了一個運算符。 情感態(tài)度與價值觀 使學生掌握歸納總結的方法，養(yǎng)成學習好習慣。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導入 師：同學們，這個學期馬上就要結束了，在這一學期中，你都學會了哪些信 息技術方面的知識？ 二、鞏固練習 師：老現(xiàn)要考考你們，看誰掌握得最多最好，下面的操作看誰做得又快又準。 （ 2）查看一下今天電腦系統(tǒng)的日期和時間是多少？ 今天是 （ 3）想一想，電腦中的計算器 “ 開始 ” 菜單中的（ ）里可以找到，下面 的題你會算嗎？ 8865= 70+12= 5634= 9542= 36+47= 41+29= 三、綜合運用 師：同學們都做得很好，要放假了，很多人都會出門旅游，我們家鄉(xiāng)本溪也是個美麗的地方，現(xiàn)在就請你在 “ 圖片收藏 ” 中選擇一張你認為最能代表家鄉(xiāng)本溪的圖片，并把它設為桌面。教材中 “ 想一想 ” 和 “ 動手做 ” 部分是基礎知識的復習，版面有限，復習題目不多，因此教師要增加復習內容。 退格 師：剛才有同學問我，在輸入 “ 15” 的時候不小心輸成 “ 16” ，怎么才能只清除最后的數(shù)字呢？利用哪個按鈕可以實現(xiàn)退后一格？你是怎么知道的？ 師：老師有點糊涂了，這個退格按鈕與上節(jié)課我們學過的清除按鈕有什么區(qū)別？小組內研究一下。 三、鞏固練習 師：現(xiàn)在你們掌握了計算加法的法則，這些加法你會做嗎？（教材中 “ 顯身手 ” ） 四、拓展延伸 師：同學們做得真不錯，準確，快速。 利用探究法、演示法和實踐操作法使學生掌握操作方法。 情感態(tài)度與價值觀 通過探索過程中的合作交流，讓學生體驗團結協(xié)作的力量；通過自己的個性設計，體驗成功的喜悅，增強自己學習的信心； 【教學準備】 教師準備：多媒體教室 與本課有關的圖片和文字資料 貼圖 【課時安排】 建議安排每課 1課時 【教學重點及難點】 教學重點：計算器的調用 教學難點：加減計算 【教材分析及教法建議】 這兩節(jié)課主要是介紹附件中的計算器，學會加減法的運算。 師：現(xiàn)在我們看到的就是日期和時間屬性對話框。 （ 3） 注意創(chuàng)設游戲情境。啟動日期和時間屬性窗口的難點在于鼠標的移動選擇，因此教師要多加練習。 四、展示交流 把你的桌面展示給大家看。 師：誰愿意來演示一下？ 師：怎么樣才能返回去看桌面呢？ 生：把窗口關閉。 （ 2）注意小組合作學習。 過程與方法 在研究性、協(xié)作性和自主 性學習方式的環(huán)境下，以任務驅動，通過學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力， 培養(yǎng)學生的 自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學生養(yǎng)成勤于思考的習慣；通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達能力；培養(yǎng)學生的團隊意識，養(yǎng)成合作學習的習慣。 師：沒錯，就是這張全班合影，這就是我送給你們的驚喜，快快把圖片放大看看，找找你自己。 【教學方法與教學手段】 采用激趣導入法引導學生進入本課學習。 教學難點：第三關的內容 【教材分析及教法建議】 本課是復習課，復習第 4— 8課所學的知識內容。 師：誰來演示一下怎么將圖片放大？ 師：快把圖片放大，走進一些看看那只小船吧。 教材中 “ 說一說 ” 的內容教師要指導學生完成，在課前教師也要收集相關的家鄉(xiāng)資料，在學生匯報的時候能夠及時的補充和點評，能夠適時進行思想教育，使學生更深層次的了解家鄉(xiāng)的文化和風土人情，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。 情感態(tài)度與價值觀 通過欣賞家鄉(xiāng)美麗的圖片，使學生感受家鄉(xiāng)美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯情感。誰還有其它方法啟動查看器？ 生：右擊在快捷菜單中也能啟動。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導入 師：春天的天氣可真好啊，那么多盛開的鮮花引得動物園時的小動物都出來欣賞了，讓我們加入他們，走