【正文】 ” 表示水分子的個數(shù)為 3，故選項說法正確．． B、標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目， SO3中的 “3” 表示 1個三氧化硫分子中含有 3個氧原子，故選項說法錯誤． C、標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)， 3C中的 “3” 表示表示碳原子的個數(shù)為 3，故選項說法正確． D、標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)， Al3+中的 “3” 表示一個鋁離子帶有 3個單位的正電荷，故選項說法正確 ． 故選： B． 【點評】 本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在． 19．含氟牙膏中常添加氟化鈉， NaF中 F元素的化合價是（ ） A．﹣ 1 B．﹣ 2 C． 0 D． +1 【考點】 有關(guān)元素化合價的計算． 【專題】 化學(xué)式的計算． 【分析】 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合 NaF的化學(xué)式進行解答即可． 【解答】 解：鈉元素顯 +1價，設(shè)氟元素的化合價是 x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（ +1） +x=0，則 x=﹣ 1價． 故選： A． 【點評】 本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題． 20．形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一．下列說法中，錯誤的是（ ） A．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 B．相同原子可能構(gòu)成不同的分子 C．液氫和氫氣都能燃燒，說明同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同 D．水的三態(tài)變化中，分子的能量、運動速率不變 【考點】 分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；分子的定義與分子的特性． 【專題】 結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性 質(zhì)決定用途思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】 根據(jù)分子、原子的基本性質(zhì)進行分析解答即可，構(gòu)成物質(zhì)基本微粒是分子、原子和離子，原子在化學(xué)變化中不可再分． 【解答】 解： A、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，正確； B、化學(xué)變化的過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程，正確； C、液氫和氫氣都能燃燒，說明同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同，正確； D、水的三態(tài)變化中，分子的能量、運動速率發(fā)生了改變，錯誤． 故選 D． 【點評】 本題考查了微觀構(gòu)成粒子的基本性質(zhì)和有關(guān)的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 二、填空題 （共 50分） 21．在 “① 水 ② 氮氣 ③ 稀有氣體 ④ 明礬 ” 中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）： ① 食品包裝袋中防腐的氣體是 ② ； ② 凈化水時用作絮凝劑的是 ④ ； ③ 相對分子質(zhì)量最小的氧化物是 ① ； ④ 通電時發(fā)出不同顏色光的是 ③ ． 【考點】 常見氣體的用途；常用鹽的用途． 【專題】 物質(zhì)的性質(zhì)與用途． 【分析】 （ 1）氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用于充入食品包裝袋中防腐； （ 2）明礬能夠吸附水中的懸浮物，可以用來凈化水； （ 3）相對分子質(zhì)量為化學(xué)式中各元素的相對原子質(zhì)量之和的總和；又知各種元素中，相對原子質(zhì)量最小的元素為 氫元素，所以相對分子質(zhì)量最小的氧化物應(yīng)為：氫元素與氧元素形成的化合物． （ 4）稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光． 【解答】 解：（ 1）氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且是單質(zhì)，可用于充入食品包裝袋中防腐； （ 2）明礬能夠吸附水中的懸浮物，可以用來凈化水，所以是凈化水時用作絮凝劑； （ 3）相對分子質(zhì)量最小的氧化物應(yīng)為氫元素與氧元素形成的化合物為水，化學(xué)式為 H2O； （ 4）稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，所以能做電光源． 故答案為：（ 1） ② ；（ 2） ④ ；（ 3） ① ；（ 4） ③ ． 【點評】 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解 答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的． 22．礦物質(zhì)水中元素及國標(biāo)含量如圖所示，請用化學(xué)符號填空 ① 礦物質(zhì)水中含有的鎂元素 Mg ； ② 久置的水中溶有一定量的氧氣，請表示出 2個氧分子 2O2 ③ 圖中的一種陰離子 Cl﹣ ； ④ 氧化鈣中鈣元素的化合價為 +2價 O ． 【考點】 化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整 地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目． 【解答】 解： ① 礦物質(zhì)水中含有的鎂元素的元素符號為 Mg，故填： Mg； ②2 個氧分子就是在氧氣化學(xué)式的前面加上數(shù)字 2，故填： 2O2； ③ 圖中的一種陰離子是氯離子，故填： Cl﹣ ； ④ 氧化鈣中鈣元素的化合價為 +2價就是在氧化鈣中鈣元素的符號正上方加上 +2，故填： O． 【點評】 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易． 23．水與我們的生活息息相關(guān)，請回答以下問題： （ 1）生活中許多水源被人們的不文明習(xí)慣所破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過 過濾 （填操作名稱）進而除去水中不溶性雜質(zhì)．若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是 濾紙破損，液面高于濾紙邊緣等 ． （ 2）日常生活中硬水給人們帶來許多麻煩，生活中通過 加熱煮沸 可以降低水的硬度． （ 3）有些科學(xué)家預(yù)言： “ 世界上最后一滴水就是人類的眼淚 ” ．這句話警示我們應(yīng)樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水 ，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法：（合理答案均可） 利用淘米水澆花 ． （ 4）如圖是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管 a產(chǎn)生的氣體是 氫氣 ，寫出水在通電條件下反應(yīng)的符號表達式 2H2O 2H2↑+O 2↑ 該反應(yīng)的基本類型為 分解反應(yīng) ，電解水實驗時生成氫氣和氧氣的體積比為 2： 1，但該實驗所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于 2： 1．針對這一現(xiàn)象，你認為下列解釋或結(jié)論不可取的是 D A．生成氧氣一端的裝置氣密性不好 B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多 C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧 化，消耗了一部分氧氣 D．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可確認實驗成功． 【考點】 水的凈化；電解水實驗；硬水與軟水；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；保護水資源和節(jié)約用水． 【專題】 圖示題；開放題；實驗探究和數(shù)據(jù)處理題． 【分析】 （ 1）過濾可以除去不溶于水的物質(zhì)； （ 2）加熱煮沸可以降低水的硬度； （ 3）水資源不是取之不盡用之不竭的； （ 4）電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為 1： 2． 【解答】 解：（ 1）凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后 通過過濾進而除去水中不溶性雜質(zhì)； 若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破損，液面高于濾紙邊緣等． 故填：過濾；濾紙破損，液面高于濾紙邊緣等． （ 2）加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度． 故填：加熱煮沸． （ 3）利用淘米水澆花、沖廁所，自來水隨用隨關(guān)，都是節(jié)約用水的表現(xiàn)． 故填：利用淘米水澆花． （ 4）在實驗過程中，試管 a產(chǎn)生的氣體是氫氣，寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O 2H2↑+O 2↑ ，屬于分解反應(yīng) ； A．生成氧氣一端的裝置氣密性不好，能夠?qū)е滤脭?shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于 2： 1； B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多，能夠?qū)е滤脭?shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于 2： 1； C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣，能夠?qū)е滤脭?shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于 2： 1； D．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可確認實驗成功，這種思想不可?。? 故填：氫氣； 2H2O 2H2↑+O 2↑ ；分解反應(yīng)； D． 【點評】 電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學(xué)變化中，分子可 分，原子不可分． 24．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)例如木炭、硫粉和細鐵絲都能與氧氣反應(yīng)． （ 1）分別寫出硫粉和細鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式：硫粉燃燒： S+O2 SO2 ；細鐵在氧氣中燃燒： 3Fe+3O2 Fe3O4 ； （ 2）上述三個反應(yīng)的相同點是 ABDF （多選，填序號）． A．都是化合反應(yīng) B．都是氧化反應(yīng) C．生成物都是固體 D．都需要點燃 E．都是非金屬與氧氣反應(yīng) F．都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象 （ 3）做實驗時，木炭、硫在氧氣中 燃燒比在空氣中燃燒劇烈；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒．說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與 氧氣濃度 有關(guān)． （ 4）做硫粉、鐵絲燃燒的實驗時均要在集氣瓶中留少量水，其目的分別是 硫粉燃燒中的水是吸收二氧化硫，防止空氣污染 ， 鐵絲燃燒中的水是防止熔融物濺落燙裂瓶底 （ 5）小華用如圖所示裝置用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，你認為他的實驗?zāi)芊癯晒Σ⒄f明理由． 不能成功，木炭燃燒生成二氧化碳氣體 ． 【考