【正文】 ，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。 (2)略 11． ①指滿井和“我”住處的空間距離相近；②指“我”對(duì)滿井自然山水的喜愛和親近；③指滿井山水具有和“我”相近的性情品格，人和山水就像是一對(duì)情投意合的好朋友。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 (1 分 ) (3)D 【解析】 (1) 試題分析： 解答本題關(guān)鍵是對(duì)“花草”與”細(xì)雨”兩個(gè)本體事物特征的理解，根據(jù)花草可想到柔嫩茂盛類似術(shù)語，根據(jù)細(xì)雨的細(xì)字，可想到溫和細(xì)密類似的術(shù)語。n)：楝樹，落葉喬木，春天開淡紫色花。 考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生 動(dòng)。 霜降 —— 天氣漸冷，開始有霜。 (2)【溫馨提醒】國慶期 間，小明準(zhǔn)備從泰興到昆明旅游，請(qǐng) 根據(jù)下面天氣預(yù)報(bào)材料，給小明以 人性化的提醒。 (3) 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《格列佛游記》中的重要人物的了解，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)，根據(jù)情節(jié)內(nèi)容分析選項(xiàng)。 【答案】 (1)江奈生 (2)在“拉格多大科學(xué)院”里，格列佛獲得很多見聞，請(qǐng)說出 至少兩個(gè) ． ． ． ． 來。 4．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。 B．兩彈元?jiǎng)族X學(xué)森和他的妻子著名音樂家蔣英在工作中配合默契， 相得益彰 ． ． ． ． 。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 (4 分 ) 一股清泉流入碧綠的深潭，潭面上悄悄地泛著 li225。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地 語感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。 考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不符合語境。 (7 分 ) (1)英國作家 (人名 )所寫的《格列佛游記》一書，描述了主人 公先后游歷小人國、大人國、 、慧骃國等國家的情形，曲折 地表達(dá)了對(duì) 18 世紀(jì)英國社會(huì)的諷刺。格列佛會(huì)見了亞歷山大、凱撒、荷馬、亞里士多德等歷史上的有名人物。 (2) 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《格列佛游記》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點(diǎn)，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。 (1)【詩詞積累】走進(jìn)豐富多彩的詩詞世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多詩詞與物候有著密切的關(guān)系，許多詩詞反映出物候變化的規(guī)律。 (3)言之有理即可。 考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 天平山中 (明 )楊基 細(xì)雨茸茸濕楝花 ① ，南風(fēng)樹樹熟枇杷。 C．《天平山中》 從觸覺 、 視覺 、 聽覺 三個(gè) 角度描寫 ，描繪出 一幅美妙的山行圖。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會(huì)該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。 (二 ) 閱讀 下面 的文言語段，完成后面小題。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。 (4分 ) (1)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。（ 2）例句中的“然”是然后。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。 正常的晶體中，原子或分子的排列形式是立方體、六邊形或其他規(guī)則的、可無縫拼合的模式。 12．準(zhǔn)晶體有什么突出特征？ (2分 ) 13．根據(jù)要求解答下面兩小題。 (1分 )“很可能”表示推測，說明該隕石可能是 45億年前太陽系早期動(dòng)蕩環(huán)境的產(chǎn)物，但并不絕對(duì)；刪后就變成了肯定，語意表達(dá) 就不夠準(zhǔn)確了；體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 考點(diǎn)：分析說 明性語言的語言特色。遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順寫下，既能加深印象，積累知識(shí)，亦方便日后檢索，為作文治學(xué)打下基礎(chǔ)。把這些筆記前后參照、相互引證、融會(huì)貫通后，才有了如《管錐編》 里那樣汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。雖說“好記性不如爛筆頭”，但只記筆記卻不溫習(xí)，一樣容易遺忘，時(shí)常鞏固方能加深記憶，需要用時(shí)才能信手拈來；此外，溫故而知新，在翻閱讀書筆記時(shí)，往往能夠前后貫通，發(fā)現(xiàn)新的問題。”這句話放在文中哪一段最合適？為什么？ (4分 ) 【答案】 15． “讀書莫忘做筆記。是一句話的形式呈現(xiàn)的。 用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分 析。能力層級(jí)為分析綜合 C。至今回想起來， 那時(shí)吃榆錢的滋味那么香甜，終生難忘?，F(xiàn)在，很少因?yàn)橐幻堵淙~的滾動(dòng)而涌起快樂，因?yàn)橐恢昱D梅的斗雪而驟升感動(dòng)，而那些記憶深處的榆錢卻像栽在我生命里程中的一個(gè)個(gè)路標(biāo)，留 住生命過往的幸福，激活生命前行的力量。 (3分 ) 搶來榆錢枝，揪上一簇，放進(jìn)嘴里，貪婪地嚼，嘴里綠色的汁液順著嘴角直往下滴，我們顧不上剛換的干凈衣裳，抄起袖子就擦。 (選自《柳葉兒》 ) 【答案】 18． 吃榆錢解決了溫飽帶給我物質(zhì)的享受；追趕隨著風(fēng)力滾動(dòng)的榆 錢帶給我精神的愉悅；榆錢樹啟發(fā)我奮力拼搏帶給我前行的力量。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。（ 2） 理解語句一定要遵循 “ 句不離段，段不離篇 ” 的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。 要求： (1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感 。爸爸在廚房做菜飯，我心想他做的飯經(jīng)常難以下咽，還是先買點(diǎn)零食做備用吧?！焙喍痰囊痪湓挘瑓s打開了我的心結(jié)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。原來，他的愛曾不消失。這下怎么辦呢？我一周的零花錢可都在里面呢，我急得哭了起來。 (3)書寫工整規(guī)范。能力層級(jí)為 鑒賞評(píng)價(jià) D。 19. 試題分析：對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：（ 1）從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；（ 2）從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。 (1分 ) 內(nèi)容上，生動(dòng)形象地寫出了村莊榆錢樹的古老、分布廣以及對(duì)村莊的重要意義，表達(dá)了作者對(duì)榆錢樹的喜愛，突出作者對(duì)古樸自然的農(nóng)村風(fēng)光的留戀。 (4分 ) 21． 閱讀宋學(xué)孟的《柳葉兒》選段，結(jié)合文章內(nèi)容，比較兩文作者表達(dá)情感的異同 。這些現(xiàn)代工業(yè)化的材質(zhì)擠占著樹木的家園，一點(diǎn)一點(diǎn)地驅(qū)逐著樹木的生命源頭，使家園如此單調(diào)。起風(fēng)的時(shí)候，落在地上的榆錢隨著風(fēng)力滾動(dòng)，我們順著風(fēng)追，嬉笑聲在巷子里回響，受驚嚇的麻雀飛到高高的樹冠上、電線桿上，看著樹下嬉鬧的我們，似乎也在享受因?yàn)橐黄苠X的滾動(dòng)在幼小的心窩里漾起的快樂。 (20分 ) ①大自然仿佛一個(gè)高明的軍