【正文】 ，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。 (2)略 11． ①指滿井和“我”住處的空間距離相近；②指“我”對滿井自然山水的喜愛和親近；③指滿井山水具有和“我”相近的性情品格，人和山水就像是一對情投意合的好朋友。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。能力層級為鑒賞評價 D。 (1 分 ) (3)D 【解析】 (1) 試題分析： 解答本題關鍵是對“花草”與”細雨”兩個本體事物特征的理解，根據(jù)花草可想到柔嫩茂盛類似術(shù)語，根據(jù)細雨的細字，可想到溫和細密類似的術(shù)語。n)：楝樹，落葉喬木，春天開淡紫色花。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生 動。 霜降 —— 天氣漸冷，開始有霜。 (2)【溫馨提醒】國慶期 間，小明準備從泰興到昆明旅游，請 根據(jù)下面天氣預報材料，給小明以 人性化的提醒。 (3) 試題分析：此題考查學生對名著《格列佛游記》中的重要人物的了解，識記其相關的故事情節(jié)，根據(jù)情節(jié)內(nèi)容分析選項。 【答案】 (1)江奈生 (2)在“拉格多大科學院”里，格列佛獲得很多見聞，請說出 至少兩個 ． ． ． ． 來。 4．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。 B．兩彈元勛錢學森和他的妻子著名音樂家蔣英在工作中配合默契， 相得益彰 ． ． ． ． 。能力層級為識記 A。 (4 分 ) 一股清泉流入碧綠的深潭，潭面上悄悄地泛著 li225。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地 語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。 考點：正確使用標點符號。不符合語境。 (7 分 ) (1)英國作家 (人名 )所寫的《格列佛游記》一書，描述了主人 公先后游歷小人國、大人國、 、慧骃國等國家的情形，曲折 地表達了對 18 世紀英國社會的諷刺。格列佛會見了亞歷山大、凱撒、荷馬、亞里士多德等歷史上的有名人物。 (2) 試題分析：此題考查學生對名著《格列佛游記》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節(jié)。 (1)【詩詞積累】走進豐富多彩的詩詞世界，我們會發(fā)現(xiàn)有許多詩詞與物候有著密切的關系，許多詩詞反映出物候變化的規(guī)律。 (3)言之有理即可。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。 天平山中 (明 )楊基 細雨茸茸濕楝花 ① ，南風樹樹熟枇杷。 C．《天平山中》 從觸覺 、 視覺 、 聽覺 三個 角度描寫 ，描繪出 一幅美妙的山行圖。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。 (二 ) 閱讀 下面 的文言語段，完成后面小題。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。 (4分 ) (1)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。（ 2）例句中的“然”是然后。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。 正常的晶體中，原子或分子的排列形式是立方體、六邊形或其他規(guī)則的、可無縫拼合的模式。 12．準晶體有什么突出特征？ (2分 ) 13．根據(jù)要求解答下面兩小題。 (1分 )“很可能”表示推測，說明該隕石可能是 45億年前太陽系早期動蕩環(huán)境的產(chǎn)物，但并不絕對；刪后就變成了肯定，語意表達 就不夠準確了；體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 考點：分析說 明性語言的語言特色。遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順寫下，既能加深印象，積累知識，亦方便日后檢索，為作文治學打下基礎。把這些筆記前后參照、相互引證、融會貫通后，才有了如《管錐編》 里那樣汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。雖說“好記性不如爛筆頭”，但只記筆記卻不溫習，一樣容易遺忘，時常鞏固方能加深記憶，需要用時才能信手拈來；此外，溫故而知新，在翻閱讀書筆記時，往往能夠前后貫通，發(fā)現(xiàn)新的問題?！边@句話放在文中哪一段最合適？為什么？ (4分 ) 【答案】 15． “讀書莫忘做筆記。是一句話的形式呈現(xiàn)的。 用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分 析。能力層級為分析綜合 C。至今回想起來， 那時吃榆錢的滋味那么香甜，終生難忘?，F(xiàn)在，很少因為一枚落葉的滾動而涌起快樂，因為一株臘梅的斗雪而驟升感動，而那些記憶深處的榆錢卻像栽在我生命里程中的一個個路標，留 住生命過往的幸福，激活生命前行的力量。 (3分 ) 搶來榆錢枝，揪上一簇，放進嘴里，貪婪地嚼，嘴里綠色的汁液順著嘴角直往下滴，我們顧不上剛換的干凈衣裳，抄起袖子就擦。 (選自《柳葉兒》 ) 【答案】 18． 吃榆錢解決了溫飽帶給我物質(zhì)的享受；追趕隨著風力滾動的榆 錢帶給我精神的愉悅；榆錢樹啟發(fā)我奮力拼搏帶給我前行的力量。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。（ 2） 理解語句一定要遵循 “ 句不離段，段不離篇 ” 的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。 要求： (1)內(nèi)容具體，有真情實感 。爸爸在廚房做菜飯，我心想他做的飯經(jīng)常難以下咽，還是先買點零食做備用吧?！焙喍痰囊痪湓?，卻打開了我的心結(jié)。能力層級為表達運用 E。原來，他的愛曾不消失。這下怎么辦呢？我一周的零花錢可都在里面呢，我急得哭了起來。 (3)書寫工整規(guī)范。能力層級為 鑒賞評價 D。 19. 試題分析：對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：（ 1）從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；（ 2）從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。 (1分 ) 內(nèi)容上，生動形象地寫出了村莊榆錢樹的古老、分布廣以及對村莊的重要意義，表達了作者對榆錢樹的喜愛，突出作者對古樸自然的農(nóng)村風光的留戀。 (4分 ) 21． 閱讀宋學孟的《柳葉兒》選段，結(jié)合文章內(nèi)容，比較兩文作者表達情感的異同 。這些現(xiàn)代工業(yè)化的材質(zhì)擠占著樹木的家園，一點一點地驅(qū)逐著樹木的生命源頭，使家園如此單調(diào)。起風的時候，落在地上的榆錢隨著風力滾動，我們順著風追，嬉笑聲在巷子里回響，受驚嚇的麻雀飛到高高的樹冠上、電線桿上，看著樹下嬉鬧的我們，似乎也在享受因為一片片榆錢的滾動在幼小的心窩里漾起的快樂。 (20分 ) ①大自然仿佛一個高明的軍