四川省成都市“五校聯(lián)考”20xx屆高三上學(xué)期九月聯(lián)考試題歷史word版含答案(完整版)
【正文】 集中在長江三角洲地區(qū)。這主要反映了宋代 ( ) A．政治中心東遷的趨勢 B．多子多福的思想觀念根深蒂固 C．經(jīng)濟(jì)重心南移的趨勢 D．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)較之莊園經(jīng)濟(jì)更穩(wěn)定 18.《中華文化史》中寫道：“宋詞、宋文、宋畫、宋代文玩及宋代理學(xué)，構(gòu)成了 — 個精致遼闊而又森嚴(yán)的貴族世界，而在這一世界之外，另有一種文化崛起，這就是在人頭攢動的瓦舍勾欄中成長起來的粗俗而生動的市井文化?！辈牧戏从硹罹U ( ) A．主張恢復(fù)察舉的古制 B．反對科舉取士的制度 C．要求完善科舉的流程 D．注重科舉的品德考察 ，可監(jiān)督秩三千石的郡守，秩僅千石的御史中丞可察官秩萬石之丞相；唐代官僅七品的察院長，可察尚書省。其有私家自作，致有不平而在市執(zhí)用者，笞五十。??浮末者什于農(nóng)夫，虛偽游手者什于浮末??天下百郡千縣，市邑數(shù)萬，類皆如此。） 《晚清七十年》中提出“歷史三峽論”，將四千多年來中國政治形態(tài)變遷分為封建、帝制和民治三大階段。該材料反映的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況是（ ） 4.“圖說歷史”是解讀歷史的一種方式，關(guān)于下圖解讀正確的是 ( ) 圖 1 《西周分封制示意圖》 圖 2《秦朝疆域圖》 圖 3《元朝行省圖》 A．圖 1至 2的制度變化反映了君主專制在逐步加強(qiáng) B．圖 2至圖 3的制度變化 反映了地方行政區(qū)劃的重大調(diào)整 C．三幅圖共同反映了中央集權(quán)的封建國家的發(fā)展 D．三幅圖反映了地方政權(quán)的自主性逐步提高 ，材料之外“一點也不越過去說”。人心所見，互有不同??比來（近來）或護(hù)己之短，遂成怨隙，或茍避私怨，知非不正，順一人之顏情，為兆民之深患，此乃亡國之政也。由此推斷 ( ) A．宰相馮道發(fā)明雕版印刷術(shù) B．雕版印刷得到了廣泛運(yùn)用 C．活字印刷已取代雕版印刷 D．雕版印刷僅限用于官方刻書 13.《舊唐書》載， (楊綰 )上疏條奏貢舉之弊曰：“今之取人，令投牒自陳，非經(jīng)國之體也?！边@主要反映了宋朝 ( ) A．土地所有權(quán)轉(zhuǎn)移頻繁 B．私田數(shù)量超過官田 C．國家與地主爭奪土地 D．佃戶成為耕作主力 ，南方增長極快。”材料主要表明元朝 ( ) A．正式建立后開始走上統(tǒng)一全國的進(jìn)程 B．創(chuàng)立歷史上第一個統(tǒng)一的多民族國家 C．在統(tǒng)治區(qū)域范圍內(nèi)全部推行行省制度 D．地方行政管理上開創(chuàng)了新 的政治制度 ：“明末清初，是中國社會發(fā)展變化的重要時期，也是傳統(tǒng)學(xué)術(shù)發(fā)展演變的重要轉(zhuǎn)折階段??在天地翻覆的磨難中，中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)（儒家思想）完成了由宋明時期的思辨哲學(xué)向明清漢學(xué)的轉(zhuǎn)變”對出現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變理解不正確的是 ( ) A．這種轉(zhuǎn)變表現(xiàn)為理學(xué)向經(jīng)世致用思想轉(zhuǎn)變 B．明清時期商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是這種轉(zhuǎn)變的根源 C．這種轉(zhuǎn)變徹底解決了宋明理學(xué)的弊端 D．這種轉(zhuǎn)變受到了明清政治環(huán)境變化的影響 23．錢穆在《中國歷代政治得失》中說：“明代還是在制度之下由皇帝來當(dāng)宰相。 A． 康熙皇帝年間并未實行朝貢貿(mào)易體制 B．清前期對外開放受到了嚴(yán)格的限制 C．乾隆朝舉措阻斷了中西經(jīng)濟(jì)文化交流 D． 19世紀(jì)初清政府的行為導(dǎo)致了戰(zhàn)爭 26．蔣廷黻在《中國近代史》中指出：“ 1840年以前是我們對人家不公正， 1840年以后是人家對我們不公正。何者？外夷以經(jīng)商為主，君與民共謀其利者也，中國以養(yǎng)民為主，君以利利民而不言利者也。閱讀材料，完成下列要求。 —— 摘編自袁行霈《中華文明史》 材料三 : 清末民初，宗族組織原則發(fā)生了某些變化。 （ 3） 根據(jù)材料三指出清末民初宗族管理和周代相比有何不同？（ 4 分）并結(jié)合所學(xué)知識分析其產(chǎn)生的原因。 —— 摘編自周素麗《中國古代公共福利體系》，《人民論壇》雜志 2020年 11月 根據(jù)材料，找出至少兩個中國古代福利體系發(fā)展的趨勢，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。為了使沒有權(quán)利和地位，但有才能的人能夠展示自己的才能，有所作為，并且得以升遷?！秱鳌啡眨贺M其使一人肆于民上。平權(quán)派之言曰：人權(quán)者出于天授者也?！? —— 約瑟夫 (每點 2分 共 4分 ) 背景：政治近代化的推動 (維新運(yùn)動、辛亥革命或中華民國的成立 )；西方民主思 想的傳入、思 想的解放；現(xiàn)代媒體的發(fā)展；中國對外開放程度的加深，資 本主義的發(fā)展等。 (2分 ) 說 明：西漢初年國力弱??； (1分 )唐宋、明清封建經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，國家公共設(shè)施 建設(shè)工程、民生設(shè)施 工程浩繁。 (3分 ) 異：康有為主張漸進(jìn)、溫和的改革；梁啟超的民權(quán)思想與民族思想相連，比康有 為更加激進(jìn)。 (2分 ) 說 明：中國封建制度逐漸成熟，政治制度逐步
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