四川省成都市“五校聯(lián)考”20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物試題含答案(完整版)
【正文】 、加工處理和呈遞過程如圖所示。 B. 圖乙中 A→A′和B→B′的運(yùn)輸方式是橫向運(yùn)輸，A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的運(yùn)輸方式是極性運(yùn)輸。 (1)圖1中a、c、e三處 中表示 的靜息電位 的是 ， c處 時(shí)的膜外電位 是 。 請據(jù)圖回答： (1)若A表示人體處于應(yīng)激狀態(tài)， 人體通過途徑①②③④的調(diào)節(jié)方式屬于 調(diào)節(jié) (2)若A表示血糖濃度過低，人體可通過途徑 作用于 相關(guān)腺體 分泌 激素 ，或者通過血糖直接作用于胰島細(xì)胞 分泌 來維持血糖恒定 。 (2） 胞吐。對甲組大鼠靜脈滴注一定濃度甲狀腺激素溶液，%NaCl溶液，從滴注開始測定2 h內(nèi)大鼠的耗氧量并記錄。 如果神 經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后不能及時(shí)分解或運(yùn)走，會使突觸后神經(jīng)元 。為探究某強(qiáng)度的單側(cè)光及重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，研究人員對剛萌發(fā)的盆栽燕麥 (保留尖端) 分別進(jìn)行了如圖甲所示的處理 ，假如三組實(shí)驗(yàn)處于失重狀態(tài)下，那么三組芽的 生長 彎曲狀態(tài)分別為 A. 向下生長、 向上生長、水平生長 B. 向上生長、向下生長、水平生長 C. 水平生長、向上生長、向下生長 D. 向上生長、水平生長、向下生長 (IAA)與脫 落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素 14C標(biāo)記IAA和ABA開展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。 1880年，巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對雞群進(jìn)行注射，意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活。黑點(diǎn)表示神經(jīng)元細(xì)胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維。據(jù)調(diào)查，該病的發(fā)病率為1/10000。下圖是刺激前后的電位變化，以下說法不正確的是( ) ＋ 的通透性改變有關(guān) ，下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖? ) 2＋ 的通透性會加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 ①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 ②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元 ③可避免突觸后膜持續(xù)興奮 、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元(部分)構(gòu)成的突觸 結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是 ( ) B細(xì)胞 “生物活性繃帶”的原理是讓細(xì)胞在特殊膜片上增殖5～7天后，將膜片敷到患者傷口上，膜片會將細(xì)胞逐漸“釋放”到傷口處，并促進(jìn)新生皮膚層生長，達(dá)到愈合傷口的目的。 ，乙圖中的環(huán)境因素是重力。 電位由a變成c是由于 內(nèi)流引起的， 由 c變成e由于 離子 外流引起的 ，該離子 的運(yùn)輸方式 是 。 (3)若A表示寒冷環(huán)境，人體可通過途徑①②③④ 增加 甲狀腺激素促進(jìn)細(xì)胞代謝， 也可通過途徑 增加 腎上腺素 ，使 產(chǎn)熱增加， 共同 來維持體溫恒定 。抑制 ， 持續(xù)興奮或抑制 (3）1） 靜息 內(nèi)負(fù)外正 2)向右 向左偏轉(zhuǎn)且幅度更大 排除原有 神經(jīng)遞質(zhì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響 （干擾） 43 （每空1分） （1） 神經(jīng) — 體液 （2） ①⑥④ 胰高血糖素 （3） ①⑥④ (4).下丘腦 腎小管和集合管 （5） A（2分） （6） . B（2分） 44（每空1分） （1） 吞噬細(xì)胞 B BCDFG （2） ① ②⑥⑦ 或9 (3) B (4)⑦或⑧ (5)B （2分） (6）D（2分） 。 （5） 科學(xué)家用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料，完成生長激素和胰島素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)分析正確的是( ) ，需要增添空白對照組 ，實(shí)驗(yàn)效果更顯著 （6） .某研究小組進(jìn)行一個(gè)有關(guān)大鼠甲狀腺激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)，材料與方法如下：若干大 鼠按實(shí)驗(yàn)要求分為2組。 如果某種藥物與某神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合
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