班組長(zhǎng)能力與素質(zhì)提升系列培訓(xùn)教材(完整版)
【正文】 決策者的角色 第一章 現(xiàn)場(chǎng)管理的概念 □什么是現(xiàn)場(chǎng) □什么是現(xiàn)場(chǎng)管理 該卷資料名 班 /組長(zhǎng)能力與素質(zhì)提升系列培訓(xùn) 第四章 現(xiàn)場(chǎng)管理的工作范圍 現(xiàn)場(chǎng)管理的 工作范圍 物料管理 品質(zhì)管理 技術(shù)管理 安全管理 生產(chǎn)管理 該卷資料名 班 /組長(zhǎng)能力與素質(zhì)提升系列培訓(xùn) 第四章 現(xiàn)場(chǎng)管理的工作范圍 □ 物料管理 物料收發(fā)手續(xù)， 《 產(chǎn)成品送驗(yàn)單 》 、 《 入庫(kù)單 》 、 《 備料單 》 等、 《 物料交接單 》 的規(guī)范填寫(xiě)及審批權(quán)限； 備料 /退料； 備料數(shù)量及品質(zhì)的確認(rèn)； 搬運(yùn)的效率及搬運(yùn)的品質(zhì)； 合理使用及耗用效益控制； 核算、記錄； 5S推行及定量管理； 【 分清 “ 要 ” 與 “ 不要 ” ，將留下的物品定量定位，保持整潔，養(yǎng)成習(xí)慣；注意：分清品種及合格狀況。 （ 如廠區(qū)、車間、倉(cāng)庫(kù)、運(yùn)輸線路、辦公室以及營(yíng)銷場(chǎng)所等。 我能象你一樣整天坐在那里，什么事也不干嗎？ 當(dāng)然啦，為什么不呢？ 一個(gè)寓言故事告訴我們很多 …… 該卷資料名 班 /組長(zhǎng)能力與素質(zhì)提升系列培訓(xùn) ② 于是，兔子便坐在樹(shù)下，開(kāi)始休息 …… ③ 突然，一只狐貍出現(xiàn)了。 :03:2417:03:24February 6, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 :03:2417:03Feb236Feb23 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。 , February 6, 2023 閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。 2023年 2月 6日星期一 5時(shí) 3分 24秒 17:03:246 February 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 。 2023年 2月 6日星期一 5時(shí) 3分 24秒 17:03:246 February 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 , February 6, 2023 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。 該卷資料名 班 /組長(zhǎng)能力與素質(zhì)提升系列培訓(xùn) 現(xiàn)場(chǎng)管理的工作范圍 第三章 現(xiàn)場(chǎng)管理人員的日常工作要點(diǎn) □上班前 □上班后 □上班中 □下班前 目 錄 第四章 □ 物料管理 □品質(zhì)管理 □技術(shù)管理 □安全管理 □生產(chǎn)管理 第二章 現(xiàn)場(chǎng)管理人員扮演的三大角色 □信息溝通的角色 □人際關(guān)系的角色 □決策者的角色 第一章 現(xiàn)場(chǎng)管理的概念 □什么是現(xiàn)場(chǎng) □什么是現(xiàn)場(chǎng)管理 該卷資料名 班 /組長(zhǎng)能力與素質(zhì)提升系列培訓(xùn) 第二章 現(xiàn)場(chǎng)管理人員扮演的三大角色 信息溝通角色 人際關(guān)系角色 該卷資料名 班 /組長(zhǎng)能力與素質(zhì)提升系列培訓(xùn) □ 信息溝通的角色 及時(shí)將上級(jí)指令傳達(dá)到下級(jí)，變?yōu)椴繉俚男袆?dòng)； 迅速將市場(chǎng)信息及部屬情況反饋到上級(jí)，以供上級(jí)決策； 橫向部門之間及時(shí)交流信息、進(jìn)展情況以便更好協(xié)作，并與市場(chǎng)發(fā)生聯(lián)絡(luò)； 現(xiàn)場(chǎng)管理人員的扮演的三大角色 該卷資料名 班 /組長(zhǎng)能力與素質(zhì)提升系列培訓(xùn) □ 人際關(guān)系的角色 在上級(jí)面前是被領(lǐng)導(dǎo)者，完成上級(jí)指令；在下級(jí)面前是領(lǐng)導(dǎo)者，下達(dá)指令并對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)； 在同級(jí)面前是協(xié)作者的角色； 在外部（客戶 /第三方）是公司形象代表，代表公司履行職責(zé)； 主管扮演的三大角色 該卷資料名 班 /組長(zhǎng)能力與素質(zhì)提升系列培訓(xùn) □ 決策者的角色
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