【正文】 是說(shuō)：“書(shū)中有精神營(yíng)養(yǎng)”。父親終于發(fā)現(xiàn)了我，我不慎墜落峭壁，被一截樹(shù)樁擋住。作為一名軍人，保家衛(wèi)國(guó)是他的職責(zé)，既然選擇了參軍，就意味著奉獻(xiàn)與付出。 ⑦又見(jiàn)到父親， 我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。 ③男人咧開(kāi)嘴直笑。 9．文段 (一 )中諸葛亮分別推薦了文臣和武將，從文段看，他推薦文臣的標(biāo)準(zhǔn)偏向于“德”， 能表明這一點(diǎn)的語(yǔ)句是“ ”；推薦武將則是德才兼?zhèn)? ，能表明這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)句是“ ”。②御庶子公孫鞅：御庶子，官職；公孫鞅：即商鞅變法的商鞅。曰：“公叔病，即不可諱①，將奈社稷何 ?”公叔痤對(duì)曰：“痤有御庶子公孫鞅②，愿王以國(guó)事聽(tīng)之也。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。潼關(guān)懷古》） ⑦ 苔痕上階綠 ,_______________ _ 。②作為該畫(huà)的誕生地，富陽(yáng)曾多次邀請(qǐng)發(fā)行《富春山居圖》郵票，該系列特種郵票在這片土地上的首發(fā)，意義顯而易見(jiàn)。 ②國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議指出，我國(guó) 2020 年開(kāi)始實(shí)施的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革 已初見(jiàn)成效，_______還面臨一些較為突出的矛盾和問(wèn)題，需進(jìn)一步深化。（ 7分） 讀書(shū)，是一種最自然的生命狀態(tài)，是一種精神的跋涉，是一種需臾不可缺失的生活方式，讀得一本好書(shū)，如同讀出一片心靈的 綠 ． 蔭，一股滋潤(rùn)心田的甘露， ，一劑醫(yī)治 創(chuàng) ． 痛的良藥，一道屏蔽塵世宣囂的隔音壁，一座構(gòu)筑人格的大廈。（ 2分） 改為 改為 （ 4）仿照前后語(yǔ)句，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。 ，這位新同學(xué)兩分鐘就算出來(lái)了，我對(duì)他的敬佩之 情 油然而生 ． ． ． ． 。（辛棄疾《破陣子》） ⑤ 故天將降大任于是人也，必先 ，勞其筋骨，餓其體膚。 ⑾郭明義是一個(gè)英雄，是一個(gè)楷模，是一種精神，他說(shuō)，即使他的生命結(jié)束，他的生命也將以另一種形式延續(xù)。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。悖者之患，固⑤以不悖者為悖。 (2 分 ) (1)是以先帝簡(jiǎn)拔以 遺 ． 陛下 遺： (2)未嘗不嘆息 痛恨 ． ． 于桓、靈也 痛恨： ?將奈 社稷 ． ． 何 社稷： ?出而謂 左右 ． ． 曰 左右： 8．翻譯下面的句子。五歲的我在趟水玩，褲腿上沾滿(mǎn)斑駁的泥點(diǎn)。因此，年幼的我對(duì)他印象模糊，只覺(jué)得他是一個(gè)可有可無(wú)的人，有一種說(shuō)不出的排斥感。我側(cè)著身子，假裝睡覺(jué)，心里卻十分厭煩。父親打開(kāi)帆布袋，開(kāi)始采摘黃花菜。 ⒂父親喜歡讀書(shū)，他常邊翻書(shū)邊誦 讀。父親感慨地說(shuō)：“你們長(zhǎng)大了，我也老嘍！”聽(tīng)了這話(huà)，我的心仿佛被撞了一下。 12．結(jié)合語(yǔ)境，品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，按要求答題。 ⑧節(jié)畫(huà)曲線(xiàn)句生動(dòng)地寫(xiě)出了我與父親間的隔膜，語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容具體可感。人說(shuō)云南的松樹(shù)是云南的好天氣寵壞了，這卻是天大的冤枉。科學(xué)家叫它們冰晶種子。 16．云南松為什么怕冷？（ 3分） 17. 選文第一句中的 “ 歲寒三友 ” 是指松樹(shù)和另外的哪兩種植物？它們有什么共同特點(diǎn)？（ 2分） 18． 簡(jiǎn)析選文的說(shuō)明順序?，F(xiàn)在，對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，字帖學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字早已讓位于奧數(shù)、英語(yǔ)的補(bǔ)習(xí)課程。 ⑥中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的最大貢獻(xiàn)之一，就是我們所創(chuàng)造的漢字。觀照當(dāng)下技術(shù)生活領(lǐng)域、文化領(lǐng)域、娛樂(lè)生活領(lǐng)域，這位西方文化批評(píng)家的深刻洞察，似乎正是對(duì)此而說(shuō)。 有個(gè)教授做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)： 12 年前，他要求他的 學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。 （ 2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 C （ 2分） D（ 2分） ①成分殘缺，在“首發(fā)”后加“ 儀式 ”；②搭配不當(dāng)，“邀請(qǐng)”改為“ 申請(qǐng) ”； ③語(yǔ)序顛倒，“重重”移到“留下”后。 （每句 1分，計(jì) 2分）。說(shuō)：“公叔痤你生病了，萬(wàn)一你不幸去世了，國(guó)家該怎么辦？”公叔痤回答說(shuō)：“我有個(gè)家臣公孫鞅，希望大王聽(tīng)?wèi){他處理國(guó)家事務(wù)。（ 2 分，如只從“眼里滿(mǎn)是疼惜與自責(zé)”這一神態(tài)描寫(xiě)賞析只得 1 分）（ 2）交待自然環(huán)境，渲染溫馨、快樂(lè)的氛圍，烘托“我”的愉悅之情，為下文“我”跌入峭壁埋下伏筆。（致冰細(xì)菌形成特殊的晶核 1分，使超冷水結(jié)晶 1分，造成水分不流暢 1分） 17.（ 3分）竹和梅；它們都具有傲立霜雪、生命力旺盛的特點(diǎn)。（ 2分） （三）（ 18分） 21.（ 4分）（ 1）如今越來(lái)越多的 中國(guó)人疏遠(yuǎn)手寫(xiě)漢字的現(xiàn)象（ 2分）（ 2）我們應(yīng)該珍視我們的漢字。 (意合、答到其中兩點(diǎn)即可，結(jié)合文章內(nèi)容略，每點(diǎn) 2分 ) 四．作文（ 60分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考九年上語(yǔ)文期中考試。）（ 2分） 22.（ 4分） （ 1）漢字的書(shū)寫(xiě)方式和書(shū)寫(xiě)藝術(shù)被很多人遺忘；網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的泛濫和漢字書(shū)寫(xiě)求奇求怪的種種現(xiàn)象。） 18. （ 3分）選文先說(shuō)云南松怕冷的情況，接著分析怕冷的原因，最后說(shuō)明治理辦法。（結(jié)構(gòu) 2分，內(nèi)容 1分） 14.（ 3分） D 15.（ 3分）示例 1：《名人傳》 貝多芬在生命的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè)頌》，米開(kāi)朗基羅直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下了傳世的杰作。”惠王沒(méi)有回答，出去后對(duì)身邊的人說(shuō)：“難道不可悲嗎！憑公叔痤這樣賢能的人，卻要我必須全把國(guó)事聽(tīng)?wèi){公孫鞅決定，不是糊涂嗎？” 公叔痤死后，公孫鞅聞?wù)f這件事，埋葬了公叔痤后，他往西到了秦國(guó)，秦孝公接納并任用 了他。如文段（一）中的郭攸之、費(fèi)