淺談虛擬現(xiàn)實技術(完整版)
【正文】 實系統(tǒng)。Ames研究中心虛擬行星探測實驗室將火星探測器發(fā)回的數(shù)據(jù)輸入計算機，為地面研究人員構造了火星表面的三維虛擬環(huán)境。是指用立體眼鏡和傳感手套等一系列傳感輔助設施來實現(xiàn)的一種三維現(xiàn)實，人們通過這些設施以自然的方式（如頭的轉動、手的運動等）向計算機送入各種動作信息，并且通過視覺、聽覺以及觸覺設施使人們得到 n 80年代初正式提出了 “Virtual三、虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)一般構成n 虛擬世界n 虛擬現(xiàn)實軟件n 計算機n 輸入設備n 輸出設備輸入設備 輸出設備VR軟件虛擬世界常用人機接口設備四、應用領域n 軍事及航空即是利用個人計算機和低級工作站進行仿真，計算機的屏幕用來作為用戶觀察虛擬境界的一個窗口，各種外部設備一般用來駕駛虛擬境界，并且有助于操縱在虛擬情景中的各種物體。n 在教育領域的 Web站點中，它可廣泛用于學習情景創(chuàng)設，增加學習內容的形象性和趣味性，并可用于可視化的導航，自然的人機界面等方面。 虛擬現(xiàn)實技術在教育中的應用依據(jù)虛擬環(huán)境不同可分為：虛擬實驗室 它是指運用虛擬現(xiàn)實技術生成的進行教育實踐的具有逼真感的虛擬環(huán)境。而學生執(zhí)行操作的結果（文字、圖像、數(shù)據(jù)等）又會實時地回傳給學生，從而使實驗學生可對實驗數(shù)據(jù)實時采集并進行處理。在初級的仿真型實驗中，采用計算機技術在計算機屏幕上創(chuàng)設一個模仿真實的場景，包括原型實驗設備素材和這些系統(tǒng)實際運行時的三維視頻圖像和動畫，并配以文字和聲音等數(shù)據(jù)文件，學生就如同在真實實驗室中現(xiàn)場進行實驗一樣。在這樣的“實際情境 ”下，通過逼真的模擬仿真執(zhí)行和動態(tài)演示，可以提高實驗學生的參與水平，促進學習建構。安全性不僅是對于實驗操作人員而言的，它也包括實驗對象、實驗環(huán)境等，這一點對于生物實驗、醫(yī)學實驗、農業(yè)實驗等特別重要和特別有意義。用戶能根據(jù)他們的意志探索整個環(huán)境； VR作品觀看時間不受限制；觀察角度不受限制。安全性也使以往一些可能對自然、社會造成很大影響的實驗（如環(huán)保實驗、生態(tài)實驗等）得以在虛擬實驗中實現(xiàn)。例如在虛擬實驗室里進行化學實驗，學生將采集到的一個氧原子和二個氫原子結合在一起，眼前就會出現(xiàn)一個網(wǎng)狀的水球，這就是他自己創(chuàng)造的水分子。指虛擬實驗具有超時空的特點，它能夠將過去世界、現(xiàn)在世界、未來世界、微觀世界、宏觀世界、宇觀世界、客觀世界、主觀世界、幻想世界等擁有的物體和發(fā)生的事件單獨呈現(xiàn)或進行有機組合，并提供給實驗者進行實驗。指學生能隨時隨地自主選擇或組合虛擬實驗所需要的環(huán)境和條件。 n 模擬型實驗是在計算機中用
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