有關信息技術的研究性學習匯報(完整版)
【正文】 展研究性學習的興趣和自信心。10:32:52教師的教學設計和教學組織都比較好本課啟發(fā) :新課標的實施為信息技術教師提供很好的教學設計 非常值得我們學習。通過網(wǎng)絡電子相冊實現(xiàn)作品的提交和評價學生將作品提交至電子相冊 評價 ：請作品的作者本人對自己的作品進行說明，講解制作過程中運用到的各種技巧以及自己的得意之處。 普通高中課程標準實驗教科書信息技術選修 2—— 多媒體技術應用教學內(nèi)容：利用 photoshop制作宣傳海報 一中研究性學習之宣傳海報的制作授課人： 使用不同的濾鏡可以輕而易舉實現(xiàn)將圖像扭曲、交錯、變形等。如矩形、橢圓形選框工具可以建立規(guī)則形狀的選區(qū)；磁性套索工具可以用來選取輪廓比較鮮明，與背景對比較大的區(qū)域，摩術棒工具則根據(jù)顏色進行選擇，在狀態(tài)欄進行數(shù)值設定，可以得到十分精確的選擇區(qū)。而最后只是一個簡單的不超過一個小時的匯報總結。我覺得這種過程性的教學不僅僅是為了教師展示結果，我堅信我的學生真正從中得到了知識。曹老師在課后提出 “信息技術研究性學習究竟應當如何實施？ ”，我想四中的課給了我們一些啟示。知識與技能 ： frontpage2023制作網(wǎng)站的方法過程與方法 ：通過教師提出課題和展示方法，引導小組合作、課件和網(wǎng)絡輔助學習的過程，讓學生學會自主學習、合作學習、研究性學習。掌握信息發(fā)布的手段。 能用電子報刊、網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)研究性學習的成果，版面布局合理，能獨立地從內(nèi)容和形式兩方面完成作品。習第四學段高三年級說 明? 實施新課程改革后，高中的其它許多學科的教學要求學生具有一定的信息技術基礎知識和基本技能，為了更好的建立與其它學科的課程整合，使信息技術能更好地為學生其它學科的學習提供技能上的保證，提高學生在開展研究性學習時利用信息技術的能力，建議高中一年級第二學期，開展基于信息的研究性學習課程。高二第一學期開設選修課，學生可從選修 4中任選 1個模塊學習，有條件的學?？梢蚤_設選修人工智能初步，每周 2課時，得 2個學分。況 備 了解評價信息的標準和基本方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對研究性學習的興趣。市中心組在學期初對全體高中信息技術教師進行了集體備課，讓教師對關于信息技術的研究性學習有了初步了解。Re:四中研究課討論請進！ [wendymiaomiao發(fā)表評論于 202351610:37:59] 當然這應在后續(xù)的教學中加以補充。知道通道的用途，掌握通道蒙板的使用方法。教學過程 ：由學生的研究性學習引出海報的宣傳功能，播放電子海報，帶領學生分析海報的構成元素。單靠某一學科是開展不了的，只能是表面、膚淺的，nhfzlc(游客 )發(fā)表評論于 2023519 我想這樣就能最終真正提高學生的信息素養(yǎng)。⒉ 通過展示個人研究成果，掌握電子小報制作的一般過程及方法。? 我們判斷一所學校是否開展了研究性學習，重要的標準是看學習的方式是否轉(zhuǎn)變了。二是自我探究，這是對課堂知識的加深、擴展，更主要的是對課堂中沒有學到的、自己感興趣的知識的獲取。評價的辦法是隨堂提問，看學生是否知道，能否講得出就行了。有必要的 報頭 信息（刊號、 編輯 名、日期等） 5 排與美 演講完畢，謝謝觀看！。 5 10 ? “情感態(tài)度與價值觀 ”部分的評價重點，應該抓住學生在信息技術學習活動中的態(tài)度進行。培養(yǎng)學生的動手實踐能力信息技術是一門知識性與技能性相結合的工具課程，而其中的技能又是最重要的，理論知識是技能的基礎，技能是理論知識的目的。 這種方式具體可以分為兩類：一類是以獲得某一
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