【正文】 政：吳黛宜 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 實 施 步 驟 一、召集核心教師群 二、建立領(lǐng)域架構(gòu) 三、開發(fā)主題課程 四、實施協(xié)同教學(xué) 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 領(lǐng) 域 架 構(gòu) 童軍 輔導(dǎo) 家政 配合學(xué)校行事活動 決 定 主 題 跨領(lǐng)域教學(xué)活動 協(xié)同教學(xué) 統(tǒng)整活動 反思檢討 行政支援 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 工 作 進(jìn) 程 。 。 。 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 單元名稱 設(shè) 計 人 內(nèi) 容 簡 介 水土保持 地理老師 林芙媚 介紹臺灣地區(qū)的水文環(huán)境 ， 從活動模具及動手操作中體認(rèn)水土保持的重要 家庭給排水 DIY 科技老師周傳榮 解說家庭供水及排水設(shè)施 ， 並動手組裝節(jié)水器材 為 水 質(zhì) 把 脈 理化老師張郁玫 應(yīng)用理化所學(xué) ， 以簡易方法來檢驗水質(zhì) ， 瞭解水質(zhì)對人的影響 家 庭 合 理 用 水 家政老師吳黛宜 藉清洗碗筷的競賽活動 ， 讓學(xué)生體驗節(jié)水之可貴 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 單元名稱 設(shè) 計 人 內(nèi) 容 簡 介 基 隆 河 尋 寶 記 理化老師盧成惠 公民老師陳松齡 經(jīng)由尋寶方式探討基隆河的水文 、歷史 、 生態(tài)污染 ， 瞭解水之貌 、 水之旅 ， 培養(yǎng)水之愛 。 水 之 詩 現(xiàn)代篇 地科老師惠沁宜 將現(xiàn)代詩詞與符合情境的圖片 、 音樂 ， 以電腦多媒體呈現(xiàn) ， 讓學(xué)生欣賞水之詩 、 水之聲 。 。 上 學(xué) 期 工 作 內(nèi) 容 時間 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 單元主題 安全教育 兩性教育 野外休閒 環(huán)境教育 直中校慶 認(rèn)識自我 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 野 外 休 閒 ＊綜合活動 野外活動常識 野外活動攜帶物品與背 包裝填 ＊自然與科技領(lǐng)域 古道植物分佈 生態(tài)觀察的方法 ＊語文領(lǐng)域 碑文的由來與價值 古道碑文與賞析 拓碑的流程 ＊ 健康與體育領(lǐng)域 處理 ＊社會領(lǐng)域 草嶺古道 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 認(rèn) 識 自 我 143 241 341 ＊學(xué)習(xí)單 （一） 1. 角色責(zé)任 51個人清潔 52時間管理 53金錢管理 54資料管理 55基本手縫 56平針縫 花朵 ＊童 軍 ＊家 政 ＊輔 導(dǎo) 能力 指標(biāo) 單元 評量 單 元 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 認(rèn) 識 自 我 2朋友寫真集 2吾愛吾家（ 1） — 家庭寫真集 2吾愛吾家（ 2） — 家庭與我、家事知多少 2家庭服務(wù) — 家庭分工統(tǒng)計表、分享、我能為家做什麼 第六週 1人際你我他（ 1） — 你在說什麼、溝通殺手 1人際你我他（ 2） — 溝通?？绰? 1人際你我他（ 3） — 朋友寫真集 我的家（ 1） — 家庭寫真集 第五週 1我是誰（ 1） — 自我畫像（畫出現(xiàn)實及理想的我） 1我是誰（ 2） — 個性你我他（別人眼中的自己） 1我是誰（ 3） — 猜猜我是誰 1做我真好 — 我是獨一無二的 第四週 吾愛吾師（ 1） — 訪談成果展示、超級大頭貼 吾愛吾師（ 2） — 製作環(huán)保敬師禮物 1吾愛吾師（ 3） — 製作環(huán)保敬師禮物 1吾愛吾師（ 4） — 溫馨接送情 ~小隊發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計敬師儀式 第三週 個人學(xué)習(xí)資料檔案建立，創(chuàng)意設(shè)計 我們的學(xué)校（ 1） — 認(rèn)識學(xué)校環(huán)境（學(xué)校之人事物） 我們的學(xué)校（ 2） — 野蠻遊戲 ~大直之旅 我們的學(xué)校（ 3） — 畫我大直、訪談溝通之禮儀、訪問任課老師 第二週 上課常規(guī)建立、破冰解凍、認(rèn)識彼此 分小隊、瞭解交友的基本方法 培養(yǎng)團(tuán)隊默契、激發(fā)小隊精神、瞭解團(tuán)隊合作之重要 填寫個人 AB表 第一週 認(rèn) 識 自 我 教 學(xué) 內(nèi) 容 週次 主題 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 家庭任務(wù) 敬師活動 體驗活動一 設(shè)計敬師活動 製作環(huán)保敬師禮 具 體 行 動 記錄具體行動 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 直中探源 體驗活動二 人 物 採 訪 大直的前世今生 校慶成果展 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 參觀防災(zāi) 科學(xué)教育館 消防演練 體驗活動三 防災(zāi)任務(wù)編組 逃生路線規(guī)劃 防災(zāi)設(shè)備操作 學(xué)習(xí)單 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 數(shù)學(xué)領(lǐng)域建構(gòu)取向的教學(xué)流程 77 ? 教學(xué)佈題 ? 學(xué)生同儕的合作解題 ? 解題歷程的質(zhì)疑與辨證 ? 解題成果的實現(xiàn)與共識形成 ? 教師的統(tǒng)整 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 教學(xué)佈題 ? 教師角色轉(zhuǎn)變 :解題者 ~佈題者 ? 佈題活動之特質(zhì) ? 生活經(jīng)驗的連結(jié)與解題的需要 ? 適宜的教材內(nèi)容 ? 師生可共同佈題 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 學(xué)生同儕的合作解題 解題歷程的質(zhì)疑與辨正 ? 小組內(nèi)之分工 ? 學(xué)習(xí)機(jī)會的均等 ? 組織內(nèi)的權(quán)威與協(xié)商 ? 成果的組織與呈現(xiàn) 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況 * 解題成果的實現(xiàn)與共識的形成 ? 表達(dá)與陳述能力 ? 辯論、說服與接納 ? 民主風(fēng)範(fàn)與服膺真知 大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況