【正文】 家鄉(xiāng)養(yǎng)老。 考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。 5. 試題分析： 給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。 ，王翦依然堅(jiān) 持自己的兵力要求，事實(shí)證明，這為后來(lái)大敗荊軍奠定了基礎(chǔ)。白起王 翦列傳》） 【注】①荊：即楚國(guó)。夫秦王怚 ⑦ 而不信人。 始皇聞之，大怒，自馳如頻陽(yáng)，見(jiàn) 謝 ． 王翦曰：“寡人不用將軍計(jì)，李信果辱秦軍。少而好兵，事秦始皇。 解答時(shí)要注意：①要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解；②要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。 B． 行文走筆、吟詩(shī)作賦是高貴的，彈琴舞蹈、唱歌表演是低賤的。 B． 按照傳統(tǒng)觀念的標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)社會(huì)中的技藝傳承者，都不在 “ 有文化 ” 之列。不 識(shí)字、不識(shí)譜的人，可以背誦大段大段戲文，集“唱念做打”功夫于一身，連續(xù)幾個(gè)晚上演連臺(tái)大戲，彈著三弦說(shuō)數(shù)十本“平安書(shū)”，端著嗩吶吹每套不少于一小時(shí)的“八大套”，人們還是不認(rèn)。考試時(shí)間 150分鐘。判斷一個(gè)人“有文化”或“沒(méi)文化”，常以能否出口成章、妙語(yǔ)連珠、落筆成言、著文盈卷來(lái)判斷，不管是魯班、庖丁，不管是韓娥、阿炳，只要不“識(shí)文斷字”，就統(tǒng)統(tǒng)屬于“沒(méi)文化”之列?！拔幕恕苯K于開(kāi)始注重“活態(tài)”傳承，知道了一個(gè)民間藝人的身體，就是一個(gè)不可重復(fù)的“文本”，如同印度格言所說(shuō)：“一個(gè)詩(shī)人的死 亡 就是一座圖書(shū)館的消失。 C． 活態(tài)儲(chǔ)存與書(shū)本知識(shí)等價(jià)等衡，既要相信書(shū)本知識(shí)，又要尊重人的價(jià)值。表述不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。能力層級(jí)為分析綜合 C。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽(yáng) ② 。 王翦行請(qǐng)美田宅園池甚眾既至關(guān) ⑥ 使使還請(qǐng)善田者五輩 。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。⑥關(guān)：指武關(guān)，今陜西丹風(fēng)東。 【答案】 7.（ 1）現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)楚軍一天天向西進(jìn)軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄我嗎！ (“日”“西”“獨(dú)? .乎”各 1分，句意 2分 ) （ 2）楚國(guó)得知王翦增兵而來(lái)，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來(lái)抗拒秦兵。 考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。一天，秦始皇問(wèn)李信：“我打算攻取楚國(guó)，由將軍估計(jì)調(diào)用多少人才夠？”李信回答說(shuō)：“最多不過(guò)二十萬(wàn)人?！鼻厥蓟试俅伪硎厩敢庹f(shuō)：“好啦，將軍不要再說(shuō)什么了！”王翦說(shuō)：“大王一定不得已而用我，非六十萬(wàn)人不可。現(xiàn)在大王把全國(guó)的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請(qǐng)求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來(lái)表示自己出征的堅(jiān)定意志，竟反而讓秦王平白無(wú)故地懷疑我嗎？” 楚國(guó)得知王翦增兵而來(lái)，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來(lái)抗拒秦兵。丹楓萬(wàn)葉碧云邊，黃花千點(diǎn)幽巖下。 【解析】 8. 試題分析：“萬(wàn)”、“千”見(jiàn)壯，“丹”、“碧”、“黃”、“幽”見(jiàn)色彩， 碧云邊見(jiàn)曠遠(yuǎn)，幽巖下見(jiàn)清幽。 （ 2） 《 沁園春 (三 )要注意同義異形詞 (四 )要留意具體環(huán)境 (五 )要留心語(yǔ)句順序 (六 )要注意語(yǔ)句出處。 三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（ 25分） 11．閱讀下面的文字，完成文后各題?！绷_威用打火機(jī)給他點(diǎn)煙。他說(shuō)：“是啊，現(xiàn)在，誰(shuí)都活得不容易。”仍然繼續(xù)剛才的話題。 羅威說(shuō)：“吃了飯?jiān)僮摺Ｋ缓靡馑嫉卣f(shuō)：“你們這個(gè)小區(qū)像個(gè)迷宮，我繞來(lái)繞去總找不到大門(mén)?！? 羅威說(shuō)：“多年咱都沒(méi)聯(lián)系了，你今天上門(mén)一定有事?！? 羅威的眼睛紅了，他一把抱住李臺(tái)陽(yáng)，說(shuō)：“兄弟。（ 6分） （ 3）小說(shuō)中的李臺(tái)陽(yáng)具有怎樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。②純真樸實(shí)，例如對(duì)朋友能過(guò)上好日子獻(xiàn)上由衷的祝福。②深化主題，溫暖人心。 (2)試題分析：語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用一般為：總起全文、引起下 文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③從情節(jié)的發(fā)展來(lái)透視人物思想性格。③ 鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的 風(fēng)格。分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。梁思成、林徽因二人下定決心，要用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的觀念來(lái)系統(tǒng)研究中國(guó)古建筑?！? 八年抗戰(zhàn) ，物價(jià)飛漲，不斷的“逃難”和越來(lái)越差的生活條件使林徽因舊病復(fù)發(fā)。這一次，畫(huà)這張圖 的，是林徽因。 一邊是病痛的折磨，一邊是繁忙的工作，她就像一支兩頭燃燒的蠟燭。連續(xù)幾個(gè)月，她嘔心瀝血，一次次地參與修改設(shè)計(jì)，直到方案最后確定。（百度百科 林徽因簡(jiǎn)介 ） ②徽因的健談絕不是結(jié)了婚的婦人的那種閑言碎語(yǔ)，而常 是有學(xué)識(shí)、有見(jiàn)地、犀利敏捷的批評(píng)??她從不拐彎抹角、模棱兩可。 D．林氏后人傳承了家族盡忠報(bào)國(guó)的門(mén)風(fēng)，先后有多人為推翻封建帝制、為抗擊日寇侵略犧牲了自己的生命，林徽因從小就深受他們的影響。 30年代與梁思成一道四處尋找古建筑，二戰(zhàn)時(shí)保護(hù)奈良古建筑，解放后保護(hù)北京古城。意思答對(duì)即可） （ 4）①熱愛(ài)祖國(guó)，盡心報(bào)國(guó)，有強(qiáng)烈的民族自尊心和民族氣節(jié)。⑤明辨是非，胸襟開(kāi)闊。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。能力層級(jí)為分析綜合 C。 ③ 考察中，代表團(tuán)表示，永川城市建設(shè)恢宏大氣，工業(yè)發(fā)展 ________，旅游興旺繁榮，有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 A項(xiàng)句式雜糅，“原因是??所致”句式雜糅。這幾句話主要是描寫(xiě)行動(dòng)的，人們的行動(dòng)很迅速、很勇猛，為什么 ?是因?yàn)椤奥?tīng)到了大雨即將來(lái)臨的廣播”。 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。對(duì)它們的宿主細(xì)胞越適應(yīng)的病毒，危害性越小。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 這時(shí)，我見(jiàn)老板娘也正忙招待其他客人，根本不可能注意到我，便想逃跑，不給錢(qián)，于是我便像離弓的箭 一般跑出了面館。我艱難地走到小賣(mài)部，拿出那沒(méi)有給的面錢(qián)買(mǎi)了一袋糖果，想用它來(lái)安撫一下我那久久不能平靜的心靈。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)那家面館時(shí)，我的心里便會(huì)產(chǎn)生一種說(shuō)不出的滋味??每次聞到那家面館誘人的面香，我會(huì)讒得直流口水，但我卻不能進(jìn)去品嘗。我心想：萬(wàn)一她發(fā)現(xiàn)了我，把我捉住了怎么辦，去還是不去呢？這時(shí)我心里就像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。 六、寫(xiě)作 (60分 ) 18． 人生，總有一些事讓我們后悔。（ 5分） （ 1）題目 (2分 ) （ 2）寓意（ 3分） 【答案】題目：盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，人機(jī)難離（ 2分）（字?jǐn)?shù)符合要求，能表達(dá)出主題即可）寓意：手機(jī)已植根于人的身體，人已異化為手機(jī)的奴隸。 ③ ，但那些進(jìn)化得不完美的病毒引起的危害和痛苦是巨大的。 16． 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。下面的幾個(gè)語(yǔ)句應(yīng)注意前后承接，通常思路為：①先不顧疲勞，再行動(dòng)，這樣，②句應(yīng)放在行動(dòng)性較強(qiáng)的①③句之前，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，初步選定 C， 即④②③①。 D項(xiàng)成分殘缺，濫用介詞“通過(guò)”，缺主語(yǔ)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆祟}后者的綜合，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章的內(nèi)容和生活中的 事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。（以上 5個(gè)要點(diǎn)，答出其中 4點(diǎn)即可得 8分。②珍視、保護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。設(shè)計(jì)了八寶山革命公墓主體建筑、人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案。 (2)林徽因在建筑學(xué)領(lǐng)域取得了哪些成就？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要?dú)w納。（蕭乾《才女林徽因》） ③母親在融匯材料方面充滿了靈感，常會(huì)從別人所不注意的地方獨(dú)見(jiàn)精彩，發(fā)表極高明的議論。 1955年 3月，林徽因耗盡了最后一點(diǎn)氣力，帶著許多未完成的心愿離開(kāi)了人世。她力主保存北京古城面貌，反對(duì)拆毀城墻、城樓和某些重要古建筑物，提出了修建“城墻公園”的新穎構(gòu)想?？v是佛經(jīng)中諸神菩薩，胸襟也不過(guò)如此吧。在貧病交加的情況下，林徽因在病榻上仍堅(jiān)持工作，幫助 梁思成 反復(fù)修改并最后完成了《中國(guó)建筑史》的初稿和 用英文撰寫(xiě)的《圖解中國(guó)建筑史》，初步實(shí)現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就已懷有的學(xué)術(shù)夙愿。很多古建筑就是通過(guò)他們的發(fā)現(xiàn)得以為世人所了解，得到了應(yīng)有的保護(hù)。 四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（ 25分） 12．閱讀下面的文字，完成文后各題。這樣的結(jié)尾有什么作用 。好處：① 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。⑤從作者的議論和評(píng)價(jià)或作品中其他人物的的評(píng)價(jià)入手。本題問(wèn)： “ 羅威不知說(shuō)啥好，忽然覺(jué)得自己特俗。③結(jié)局同時(shí)也是情節(jié)發(fā)展的高潮，引人回味，令人深思，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。 （ 4）語(yǔ) 言特色：①句式上以短句為主，節(jié)