板書的藝術(shù)及板書的策略(完整版)
【正文】 發(fā)展 數(shù)量、程度 逐漸不顯著 根本性質(zhì) 劇烈顯著 量變 質(zhì)變 量變是前提 質(zhì)變是結(jié)果 變化從量變開始 二種情況 質(zhì)變實(shí)現(xiàn)發(fā)展 三個(gè)理解 揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)及各部分的邏輯關(guān)系，深化認(rèn)識(shí) 。一個(gè)整體設(shè)計(jì)板書不能一下子全部端出來，而應(yīng)該隨著教學(xué)的進(jìn)程，按教學(xué)步驟邊講邊板書，逐漸形成一個(gè)整體板書。 準(zhǔn)確性 板書語言科學(xué)、準(zhǔn)確，用詞恰當(dāng)、概括準(zhǔn)確、圖表規(guī)范、線條整齊，信息符號(hào)恰如其分。 幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的 ， 體現(xiàn)教學(xué)意圖 優(yōu)秀的板書，高度濃縮了教學(xué)內(nèi)容， 加大了信息量，可使學(xué)生見微知著，幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。 突出重點(diǎn)難點(diǎn) ， 形成知識(shí)結(jié)構(gòu) 好的板書則能對(duì)教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn)，抓主剔次，把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，串珠成線，結(jié)線成網(wǎng)，形成結(jié)構(gòu)，使學(xué)生一目了然， 易于鞏固記憶 。 直觀性 形象具體，鮮明醒目地 反映教學(xué)內(nèi)容及其 邏輯關(guān)系 。 （三）常用的板書 摘錄要點(diǎn)（提綱）式 通過對(duì)教材內(nèi)容的分析和綜合，概括出要點(diǎn)（中心） 。 對(duì)比式 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色 草原風(fēng)光 秋江晚景 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特征 在所有制結(jié)構(gòu)上，以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期共同發(fā)展，一切符合“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來為社會(huì)主義服務(wù)。 線條式 在板書設(shè)計(jì)中借助于各種線條的連接 ， 以確切而又經(jīng)濟(jì)的表示各部分之間的關(guān)系 。 馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵 基本 原理 中國(guó) 實(shí)踐 中國(guó) 歷史與文化 提升 植根 Sichuan Normal University 實(shí)踐特色 民族特色 時(shí)代特色 除法的初步認(rèn)識(shí) 把 6個(gè)桃子平均分成 3份，每份 2個(gè) 把 6平均分成 3份，每份 2個(gè) 把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少 6 247。 采用縱橫結(jié)合的方式，畫出方格，逐層分析，循序板書，形成一個(gè)方陣模式。 2023年 1月 下午 8時(shí) 46分 :46January 23, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 2023年 1月 23日星期一 下午 8時(shí) 46分 56秒 20:46: 1楚塞三湘接，荊門九派通。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 1月 23日星期一 下午 8時(shí) 46分 56秒 20:46: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 1月 23日星期一 8時(shí) 46分 56秒 20:46:5623 January 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 下午 8時(shí) 46分 56秒 下午 8時(shí) 46分 20:46: 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 , January 23, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 我的戰(zhàn)友邱少云 行動(dòng)： 品質(zhì)： 潛伏 被燒 忍痛 犧牲 訓(xùn)練有素 嚴(yán)守紀(jì)律 經(jīng)受考驗(yàn) 為了勝利 運(yùn)算順序 1024 （ 1070+28 289）247。 （一）新民主主義革命的對(duì)象 對(duì)象 帝國(guó)主義 官僚資本主義 封建主義 （三）新民主主義的文化綱領(lǐng) 文化綱領(lǐng) 無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 民族的科學(xué)的大眾的文化 反對(duì)帝國(guó)主義壓迫，有中國(guó)作風(fēng) 反對(duì)一切封建思想和迷信思想 民主的，為人民大眾服務(wù)的 連線式 用符號(hào)、線條等將教材內(nèi)容有序勾連，在時(shí)間上、空間上、邏輯上組成一個(gè)有意義的、有規(guī)律的系統(tǒng) 。 在宏觀調(diào)控上、 ，能人民的把當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益局部利
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